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本文论述有效课堂提问的概念及其结构简明、有针对性和目的性、有组织和有顺序、有启发性、难度适中等特征,并结合教材和学情、提问方式、合理评价论述高中信息技术课堂有效提问的策略。
让“问”点燃学生思维的火花——高中信息技术课堂有效提问的策略
【摘 要】
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本文论述有效课堂提问的概念及其结构简明、有针对性和目的性、有组织和有顺序、有启发性、难度适中等特征,并结合教材和学情、提问方式、合理评价论述高中信息技术课堂有效
【机 构】
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来宾市忻城县中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年34期
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