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随着教学改革的深入,小组合作学习已成为我们课堂教学中的焦点问题之一,并取得了一些成效.但笔者在低段的品德课中,我们常常能看到一些小组合作学习形式上是热热闹闹的,但徒有其形而不具其神.我们姑且把这种现象称为合作的“乱象”.其主要表现在:“小组合作=每人自说自话”“小组合作=优生时空独霸”“小组合作=大伙一哄而上”等.这样,合作学习最突出的价值就被抹杀了.深入探究后,笔者从“创设适宜合作的教学情境”“增强每个学生的个体责任”“培养一定的合作学习能力”等方面进行尝试,品德课中的小组合作学习收到了一定的效果.