〔关键词〕 作文教学；指向；角度；内容；语句；字迹
　　〔中图分类号〕 G633.34〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2010）12（Ａ）—0058—０1
　　
　　如何摆脱苦于写作难于写作的阴影，这是部分学生迫切想解决而又苦于找不到有效途径的一个困惑问题。那么能否借助一点技巧跳出这个圈子，让学生写出优秀的文章，进而取得较理想的分数呢？笔者认为要从以下几个方面入手。
　　一、指向要明
　　在动笔之前，首先要想一想这篇文章的写作目的是什么，要表现哪种思想，哪种主题，抒发哪种情感，阐明何种道理等等。明白了这个立足点，文章就抓住了“纲”，写作时自然就能沿着这条轨道前进，不会偏离方向。一些思绪混乱的作文，往往是学生在没有理清思路，在没有明白意图的情况下就动笔，结果脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里，这样的文章势必使读者摸不着头脑，不知所云。所以学生写作时应在正确审题立意的前提下再下笔，动笔之前，静下心来花几分钟时间把意图弄清楚，想明白，要一下子让教师知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。这样写出来的文章才能博得大家的好评。
　　二、角度要小
　　文章之大忌是大而空。切入的范围太大，就不容易写实、写具体、写深、写透，而只能是蜻蜓点水，浮光掠影式的泛泛而论，这样的文章势必是空洞肤浅的。因此，在面对有些过于空泛的题目而言应选择一个小角度，从一些小事中入手，这样才能把复杂的事写得生动，以小见大，写出自己的特色。所以，在平时练笔的时候教师应指导学生就要从小入手，力求具体深入，把事件叙述完整，把物体说明白，把道理讲透彻，把感情表达清楚。作文选材角度小，笔墨才不会分散，内容才会显得明确、集中、充实。
　　三、内容要真
　　有的同学总认为生活是平平淡淡的，没有新鲜奇特的事可写，因此喜欢弄一些花巧的东西，编一些耸人听闻的事，制造一些不可思议的离奇情节，这种“刻意”安排，效果往往会适得其反。造成这种现象的原因，笔者认为是学生没有养成主动观察世界的习惯和意识，再加之现如今应试教育阻碍了学生写作的自主性、创造性，使得学生不敢将真情实感表达出来。可是，学生们要知道你所经历的一段往事，曾经有过的一些感动，曾经产生的一段情思，都是你亲身体验的，那才是一种最本真，蕴含着最深的感情的，如果把它原原本本地表述出来，肯定会令人荡气回肠，顿生钟爱之情。生活是真实的，真实是美的，你所经历的东西，倾情地把它表达出来，也许能给人一种生命的启迪，一种情感的共鸣，一种生活的回忆。
　　四、语句要通顺
　　作文的语言，并不是每个学生都能写得生动、形象，高分作文也不是每篇都很有文采，但是通顺这种最基本的要求要做到。语句是否通顺，它直接反映出作者驾驭文字的能力。通顺就是要像平时说话一样自然，把它讲清楚、说明白，让人家听得懂、看得明。在一句话中，表达的意思要明确、完整，要符合语法规律。上下句之间，要紧密连贯。不用怀疑，这个要求不难做到，只要在写作时细心慎重一点，写好后认真默念一遍，检查一下是否有磕磕碰碰的现象即可。语言做到规范得体，即使没有花哨的语言，也不会影响整个作文的质量，还能给人一种朴素自然的本色之美呢。
　　五、字迹要清楚
　　书写，好比是一个人的仪表，给人以最直接、最明快的印象。写作时首先要有读者意识，文章是让别人看的、评的，不是自我欣赏的，别人看不清的文字，不仅使读者对文章的理解大打折扣，而且会使读者对文章产生厌恶的情绪，认为你很不负责任，对阅卷教师不尊重。给人留有如此的印象，还能指望得到你想要的分数吗？书写，要做到俊秀、飘逸、流畅，绝非一日之功，往往只有少数学生做得到，但是把字写工整、写清楚，是所有学生都能做到的，只要在写的时候认真点就行。这样写出来的文章势必会让人一目了然，不至于雾里看花，不知所云。
　　当然，要对自己的写作有信心，因为信心是写作突破的前提，有了信心再把握好相关环节，认真地去对待，用心去思考，写出好作文是完全可以实现的。