【摘 要】
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目的:通过探讨大学生安全感发展与家庭环境因素的关系,为大学生的心理健康教育提供依据。方法:采用马斯洛的《安全感-不安全感问卷》(S-I问卷)和家庭环境量表中文版(FES-CV)
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目的:通过探讨大学生安全感发展与家庭环境因素的关系,为大学生的心理健康教育提供依据。方法:采用马斯洛的《安全感-不安全感问卷》(S-I问卷)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对600名大学生进行测查。结果:安全感组与不安全感组在家庭类型、经济收入、亲密度上等有显著差异,家庭环境与安全感相关显著,且知识性、成功性、矛盾性进入了安全感组的回归方程,亲密度和娱乐性进入了不安全感组的回归方程。结论:家庭类型、家庭经济收入、家庭亲密度等对大学生安全感的发展有显著影响。
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