用绘本打开阅读之门

来源 :小学语文教学·园地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nancyloveme
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  近些年来,人们对语文教育、对阅读愈发重视,“得阅读者得语文”广为流传。课标也进一步明确了阅读量,并要求“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,明确规定“九年课外阅读总量应在400万字以上,第一学段的课外阅读总量不少于5万字”。由此可见,阅读的地位和作用越来越被人们认识和重视。
  但是,当前不少语文教师面临着共同的教学困境:明知阅读是从根本上提高语文能力的途径,但部分学生仍没时间、不喜欢、不懂得阅读,尤其是学困生,他们普遍对阅读没有浓厚兴趣和长久习惯。摆脱困境,得从起步阶段做起,绘本可以说是打开阅读大门的敲门砖。
  一、绘本,给阅读一个轻松的起点
  爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”阅读也一样,应以兴趣为先。低年级学生普遍热爱绘画,因此绘本这种特殊读物便成为了最好的媒介,也成为了打开学生阅读这座“秘密花園”的金钥匙。
  绘本,也叫图画书,这种图文并茂的读物,有巧妙生动的构思,精美缤纷的色彩,加上有趣诙谐的语言,对于学生而言,极具魅力。绘本中,或是与生活经验密切相关的故事情节,或是离奇荒诞的神奇想象,都能深深地引起学生的关注,引起他们的情感共鸣,让他们在无压力的情况下,带着好奇、兴奋的心情,融入绘本的故事情境中,因此绘本深受学生欢迎和喜爱。
  对于刚进入小学阶段的学生,教师能做的就是以绘本为引子,激发其阅读的兴趣,并为他们创造轻松而愉悦的阅读氛围,提供足够多且营养丰富的“原材料”,不局限于题材、类型,鼓励学生勇于尝试。对于学生不爱看的书不强迫,先收起,下次改变形式,反复尝试,切勿以大人的主观意识强加控制。
  二、绘本,给学生一个广阔的世界
  语文教育不是简单的“听说读写”,它是文化传承、审美能力、语言运用和思维训练的统一。而绘本不仅可以帮助学生打开阅读的大门,还能有效提高学生的综合素养,引导学生走向更广阔的世界。
  教育可以成就一个个更优秀的人,教师希望学生向真、向善、向美,能学会感恩和善待别人,也希望中华民族的优秀文化得以传承,但是这些大道理如果只是生硬地灌输给学生,效果甚微。绘本则可以通过一个个故事,让学生在愉悦的阅读中慢慢体会和理解,从而内化。让这些正处在人格品质素养形成的重要阶段的学生,去吸取文化的精粹,去学习道德的典范,从而成为更好的自我。
  绘本阅读对于提升学生的审美能力也大有裨益。精选的绘本, 图画很多都是大师所创作的, 他们出色地运用绘画技巧,通过优美的图画来诠释生动的故事,使得绘本既有色彩、线条、构图的美,又有语言、韵律和故事情节的美,学生在绘本中遨游,也在无形中不断地提升了自身的审美能力。
  在语言运用和思维训练方面,绘本阅读的作用就更不容置疑了。绘本的内容包罗万象,对天文、地理、历史、人文、社会、自然、科学等种种常识皆有所描述,对阅历不多、经验有限的学生而言,它如同百科全书般提供了各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验,使学生在思考中不停地碰击出思维的美丽火花。而且,优秀的绘本故事往往可以洞悉学生的心灵,它透过一个个隐藏在故事里头有意义的提问和引导,培养了学生的逻辑思考能力、预测推理能力以及听说读写的能力,从而一步步提升了学生的综合素养。
  总之,当学生爱上了阅读,当他的阅读量达到了一定程度时,阅读带来的作用也就随之显现出来了,这也就是为什么爱阅读的学生随着年级的升高,不光学得好,还学得轻松的重要原因之一。当然,作为一名教育工作者,我更希望用绘本打开学生的阅读大门后,让爱上阅读的学生们看到更大的世界。
  (作者单位:广东深圳市龙华区高峰学校)
  责任编辑 刘 妍
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