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“美好生活”既是人们对于一种客观生活状态的感受和体认,又是人们对于美好生活图景的主观想象和期待,它构成了新时代中国社会的社会想象.美好生活图景集中体现为物质图景、精神图景和生态图景三个方面.实现美好生活图景,创造美好生活,是新时代中国共产党和人民的历史任务.
美好生活与新时代中国的社会想象
【摘 要】
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“美好生活”既是人们对于一种客观生活状态的感受和体认,又是人们对于美好生活图景的主观想象和期待,它构成了新时代中国社会的社会想象.美好生活图景集中体现为物质图景、
【机 构】
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信阳师范学院当代马克思主义研究所,河南信阳,464000
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2018年18期
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“水火不容”,是先民早在几千年前就发现的道理,通过对大自然的观察,在利用自然与改造自然的一次次尝试中所发现的自然规律.而对“水火不容”这种物理现象的探索,直到人类文
◆摘 要：历经多次的教学改革，使得我国逐步累积起了丰富的教改经验，而在不断试验下，越来越多的先进教改经验被广泛运用到了教学之中，学讲计划便是其中的一种。学讲计划，其核心特征便是教师由原本的教学灌输者转化为了学生学习的指引者与启发者，而单向的教学流程在学讲计划的支撑下逐步往双向、互动的方向转化，这样不但能够让课堂教学氛围变得更加的活跃，而且还能够最大限度提升初中阅读课程的教学实效性。本文通过具体论述
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◆摘 要：化学实验与生活密切相关，许多化学反应来自生活。化学实验与化学知识相结合，能更好地实现化学教学的目标。本文通过对趣味化学实验在初中化学教学中的必要性及影响趣味化学实验有效开展的因素进行分析，探究趣味化学实验在初中化学教学中的具体应用，以期提高教师教学的水平和学生的化学素养能力。 ◆关键词：趣味化学实验;初中化学教学;具体应用 随着新课程改革的深入，当前初中化学教师必须注意积极应用趣味性
◆摘 要：初中化学实验被打造成了静态课堂，学生没有参与实践的机会，关注点一直停留在书本教材上学生能力发展成为了奢望。这与我们预想相差较大。问题已经出现，且不会随着时间推移自行解决。我们必须要行动起来通过个体力量来消除以往的落后痕迹，助力学生学习，使得学生获得预期的成长与进步，与人才要求相契合。 ◆关键词：初中化学;实验教学;问题解析;思考分析 开设化学课堂的主要目的是为了培养学生的实际操作能力
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马尔库塞认为,当代发达工业社会是一个没有反对派的社会,是一个单向度的社会,存在其中的高层文化原有的对立性、超越性等特性也消失殆尽,呈现出一种俗化的趋势.马尔库塞批判
◆摘 要：初中生的学习成绩优劣与自身的时间管理倾向、学业自我效能感的能力有密切关系，利用时间管理倾向量表与学业自我效能感量表针对初中生进行测量可知，学生较为缺乏时间管理理念与学业自我效感能力，需要从学生存在的问题入手制定相应的策略，从而推动学生提高成绩。 ◆关键词：初中生;成绩;时间管理倾向;学业自我效能感 初中阶段是塑造学生人格、提高综合能力、巩固学业的关键时期，家长与教师十分注重此阶段的学