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在建构中，我发现相同的低结构材料在不同兴趣、不同生活经验的孩子们手上会建构出不同的物体，孩子的操作也存在着较大的水平差异，有的孩子信手拈来，就能构划出各种主题，也有的孩子面对一堆材料东叠西堆，却总是无法成型。如何引领孩子的活动，让孩子在摆弄低结构材料的过程获得更多的成功与不成功的体验，学会学习，这是我思考的一个问题。