《今天运气怎么这么好》是孩子们从众多童书中发现的一本画风可爱、情节诙谐的名家绘本。里面有一只爱忘事却不断感叹自己运气怎么这么好的大灰狼乌鲁以及他的三位好朋友，还有一群没有被吃掉，觉得自己也很幸运的小猪。绘本中简单的形象、趣味的对话、巧妙的情节、独具匠心的戏剧效果仿佛还原了幼儿生活中的某些小小片段，引发了孩子们的强烈共鸣。在这本绘本陪伴的日子里，老师惊喜地发现：孩子们由于喜爱所以津津乐道，也在一日生活和游戏中萌发了许多自发的戏剧游戏。
　　场景一
　　吃水果的时候，孩子们像往日的茶话会一样，边吃边小声交谈。有一桌小朋友最热闹，丁丁说：“我这是在吃午睡林里的苹果呢，咬一口苹果脆脆的，咔嚓咔嚓！”原来他把今天的午点想象成绘本里小猪和大灰狼摘的苹果了。听了丁丁这么说，旁边的大航航眼睛都亮了，拿起他的苹果说：“啊？午睡林，那我吃苹果的时候是咔嚓咬一口，然后在嘴里咔哧咔哧！”旁边的小查跟着笑起来，说：“我换牙齿了，所以不好咬，我得侧着咬，哈哈，我发出的声音是嘶……嘶……嚓嚓嚓嚓……”我也凑了过去，说：“孩子们，你们吃苹果的动作不一样，咬出的声音也不一样，真是太有趣了！等吃完了可不可以跟其他桌的小朋友分享分享？”这下孩子们可来了兴致。吃完水果了，大家围坐在一起，进行了一场无实物吃苹果即兴表演秀。孩子们有的一手叉腰一手举着苹果张大嘴一口一口咬;有的眯着眼睛小口快速动牙齿咬;还有的仰着脖子把苹果往天上一扔，一口吞下去……孩子们的表现天马行空，姿态造型都不一样，还有的给配了音：“啊呜哟——”“哎呦，噎到我了！”……怎么让孩子们的无实物表演更丰富呢？于是，我用夸张的语气说道：“孩子们，快看看我吃到了什么味道的苹果？”“您龇着牙咧着嘴，一定是吃到了酸苹果！”从夸张的肢体动作到形象的配音，再到关注吃苹果时细微的面部表情，孩子们的表演在同伴的感染下，在老师有目的的引发中，越来越真实，越来越生动。
　　场景二
　　戶外分散游戏的时候，俊逸大声喝彩：“又进了，今天的运气怎么这么好啊！”他边说边跳了起来，原来是他连续投篮进了三次。“你要是运气好，我今天运气就更——好——了！”佳慧特意拖着长声回应着。“因为我刚才跳了六十五个绳都没断，厉害吧？”边说还边扬起了自己的下巴。一说到运气好，我也赶紧跟着说：“你们今天都是棒棒的，投球三连中、跳绳不间断，就是咱们班的运动小健将啊！我简直是老师里运气第一好的！”我边说边将右脚点地，双手伸出大拇指。孩子们看到了我的动作、表情，觉得老师真逗，纷纷开始了即兴表演大比拼。有的拍着胸脯说：“我在跳绳的时候，运气是宇宙无敌棒的！”有的边蹦高边鼓掌说：“我在走平衡木的时候运气超级棒，耶耶耶！”说着做了个大鹏展翅的动作。简单的一句绘本语言，教师并没有错过，师幼的对话与表演像一把带着想象翅膀的钥匙，打开了戏剧游戏的宝盒。
　　场景三
　　表演区，孩子们摆好布景，戴上头饰，准备好道具，对照《今天运气怎么这么好》的剧本商量演出细节。绘本中只用一个画面表现很多小猪在午睡，没有其他情节和对话。前几天的故事表演，是从大灰狼发现午睡林里许多睡着的小猪开始的，第一幕是哑剧表演。今天两个性格较活泼的孩子加入了小猪队伍，皮皮先是扭扭屁股，转了几个圈圈，大云被皮皮的舞姿吸引了，也加入了他的表演。两人舞了几下，相视一笑，伸了个大大的懒腰躺下睡了。看着他俩可爱的样子，我忍不住赞美：“两只小猪演得真精彩，今天新增加了睡觉前的动作。咦！那他们睡觉前还可能说些什么呢？”皮皮听了，小手一伸，说：“我很聪明，吃了很多苹果，肚子饱饱的！”说着，还配合自己的新台词拍拍肚子。大云也扭着腰，翘着小手指说：“我是一只美丽的小猪，我的苹果太多了吃不完，让我把它们先藏到大树后面再找个地方睡个香香觉！”这些都是原来剧本里没有的剧情，老师发现了孩子们自发表演的闪光点并及时鼓励，使戏剧丰满起来。
　　这是由一本绘本引发的一系列自发式戏剧游戏。孩子们童趣的流露和老师持续的观察、记录、分享和延伸，促使班级中一幕幕好戏在一日生活的大舞台上不断上演。