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在长期的小学一线教学实践中，我深感信息技术在小学语文教学中起着不可低估的作用。可以极大限度地调动学生的积极性。利用信息技术，将听觉形象和视觉形象联系在一起，对学生的感官进行综合刺激，极大地调动了学生学习的积极性，充分发挥了形象思维的情感活动在教学中的作用，使学生对教师所讲的内容能更好地理解和感悟。运用信息技术可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种信息媒体融于一体，把静态、枯燥的材料融入三维空间中，产生极其活跃的动态画面，使教学更充实、形象、生动，刺激学生听觉和视觉感官，使学生在积极活动中掌握知识，提高课堂质量和教学效率，为小学语文教学插上了梦想的翅膀。
一、现代教育技术将为学生的阅读能力插上腾飞的翅膀
现代教育技术能借助网络优势，提供丰富多彩的阅读材料，培养学生良好的阅读习惯。网络越来越发达，信息量越来越大，语文课程的更新也越来越迅速，对语文教学的影响也越来越大。阅读教学是提高语文教学质量和效率的一个中心环节。学生的阅读要通过内部的语言把阅读材料变化成自己理解的内容。通过阅读，不仅对学生的字词学习起到巩固记忆、扩大联想和加深理解的作用。而且，为学生的写作提供范例和心理准备，还有利于培养学生的多种能力，陶冶高尚的情操，促进学生的个性发展，提高学生的综合素质。理解是阅读能力的核心，它包括领会字词的含义和感情色彩，领会文章表现方法上的特点，领会文章的脉络思路，领会文章的主旨和意义，借助现代教育技术表现手段的灵活性、多样性和感染力强的优势，可以采用不同的方法优化阅读能力训练：
1、激发兴趣，积极学习
学习兴趣的作用是巨大的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在激励、唤醒和鼓舞。”这就意味着教师的教学内容和方法要能激起学生的情感，激发学习的兴趣，使他们在愉悦的情绪体验中接受教学，使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的愿望。
2、创设意境，渲染氛围
课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。教学时要向学生交待写作背景，帮助学生领会文章主旨，借助现代教育技术创设课文情境，或用图片或截取录像片断或以音乐渲染在课内展示，有利于学生进入课文描写的情景，增强学生理解语言文字的效率。
3、拓展延伸，扩大视野
利用多媒体等信息技术进行语文教学，能充分开发和利用语文课程资源，使学生开阔视野，知识得以扩展。在课堂教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。而利用多媒体技术可以大大增加课堂信息量，实现课内外知识的整合、拓展，全面提高课堂教学效率，提高学生语文的整体素质。我经常引导学生借助多媒体等信息技术中大量的信息帮助他们阅读理解，进行课外延伸。
二、现代教育技术将使更多的学生能说会道
口语交际训练的能力包括听的能力和说话能力的训练，其与现代教育技术结合的途径更为广泛，例如：运用多媒体模拟说话情境。在进行说话训练时，需要给学生创设一个说话情境，让他们围绕某一话题，开展讨论，练习说话。如果利用计算机，可以通过它的视频功能和模拟功能，改变以往呈现场景的方式（如教师语言表达或文字媒体），把文本与学校教育隔离的现实场景搬进课堂，通过看一段情景录像或是创编一个生活情境的方式，为学生提供更加鲜活真实的说话情境，学生感到身临其境，有内容可感、可说，思维就活跃了。而且说话训练变得更加贴近生活，有利于今后学生遇到与之相似的生活场景时善于表达，真正发挥语文教学的工具性、实践性功能。
三、现代教育技术将会使更多的学生下笔如有神
写作是一项综合能力的表现，它能力包括学生的观察力、表达力、思考力、想象力，利用现代教育技术会让学生乐于表达，有内容可写，有感情可发。
1、提供写作的素材，激发写作兴趣
课本中的习作训练都是贴近学生生活的。运用现代教育技术将生活中的各种场景、各类人物、各种材料引入课堂供学生练习，其提供素材的直观、生动与丰富性也激发了学生写作兴趣，在这种氛围下练习写作，学生思维活跃、有话可写、有情可抒。
2、提高观察的效率，引导学生思维
通常情况下，观察的情景往往稍纵即逝，有的观察还要受时间、地点条件的限制。这样影响学生观察的实际效果，写作时产生思路不畅的情况。
总之，在新课改背景下，小学语文教学更应该有一个新的起点，新的局面。随着时代的进步、社会的发展，随着现代教育技术的更新使用，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了它的重要性。它那声情并茂，情景交融的效果，创设了优美的课堂情境，对学生的阅读、口语交际、写作等方方面面的能力培養有着深远的极其重要的作用。更能够有效地提高学生学习的兴趣，丰富学生的文化科学知识，拓宽学生的视野。现代教育技术的运用使语文教学焕发出夺目的光辉，产生了伟大的艺术魅力，这一切确实都给小学语文教学带来了一方明净、亮丽的蓝天。对于全面实施素质教育的确具有深刻的现实意义。
一、现代教育技术将为学生的阅读能力插上腾飞的翅膀
现代教育技术能借助网络优势，提供丰富多彩的阅读材料，培养学生良好的阅读习惯。网络越来越发达，信息量越来越大，语文课程的更新也越来越迅速，对语文教学的影响也越来越大。阅读教学是提高语文教学质量和效率的一个中心环节。学生的阅读要通过内部的语言把阅读材料变化成自己理解的内容。通过阅读，不仅对学生的字词学习起到巩固记忆、扩大联想和加深理解的作用。而且，为学生的写作提供范例和心理准备，还有利于培养学生的多种能力，陶冶高尚的情操，促进学生的个性发展，提高学生的综合素质。理解是阅读能力的核心，它包括领会字词的含义和感情色彩，领会文章表现方法上的特点，领会文章的脉络思路，领会文章的主旨和意义，借助现代教育技术表现手段的灵活性、多样性和感染力强的优势，可以采用不同的方法优化阅读能力训练：
1、激发兴趣，积极学习
学习兴趣的作用是巨大的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本质，而在激励、唤醒和鼓舞。”这就意味着教师的教学内容和方法要能激起学生的情感，激发学习的兴趣，使他们在愉悦的情绪体验中接受教学，使教学活动成为师生双方乐于参与的一种充满情趣的活动。运用多媒体技术导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的愿望。
2、创设意境，渲染氛围
课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径。教学时要向学生交待写作背景，帮助学生领会文章主旨，借助现代教育技术创设课文情境，或用图片或截取录像片断或以音乐渲染在课内展示，有利于学生进入课文描写的情景，增强学生理解语言文字的效率。
3、拓展延伸，扩大视野
利用多媒体等信息技术进行语文教学，能充分开发和利用语文课程资源，使学生开阔视野，知识得以扩展。在课堂教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。而利用多媒体技术可以大大增加课堂信息量，实现课内外知识的整合、拓展，全面提高课堂教学效率，提高学生语文的整体素质。我经常引导学生借助多媒体等信息技术中大量的信息帮助他们阅读理解，进行课外延伸。
二、现代教育技术将使更多的学生能说会道
口语交际训练的能力包括听的能力和说话能力的训练，其与现代教育技术结合的途径更为广泛，例如：运用多媒体模拟说话情境。在进行说话训练时，需要给学生创设一个说话情境，让他们围绕某一话题，开展讨论，练习说话。如果利用计算机，可以通过它的视频功能和模拟功能，改变以往呈现场景的方式（如教师语言表达或文字媒体），把文本与学校教育隔离的现实场景搬进课堂，通过看一段情景录像或是创编一个生活情境的方式，为学生提供更加鲜活真实的说话情境，学生感到身临其境，有内容可感、可说，思维就活跃了。而且说话训练变得更加贴近生活，有利于今后学生遇到与之相似的生活场景时善于表达，真正发挥语文教学的工具性、实践性功能。
三、现代教育技术将会使更多的学生下笔如有神
写作是一项综合能力的表现，它能力包括学生的观察力、表达力、思考力、想象力，利用现代教育技术会让学生乐于表达，有内容可写，有感情可发。
1、提供写作的素材，激发写作兴趣
课本中的习作训练都是贴近学生生活的。运用现代教育技术将生活中的各种场景、各类人物、各种材料引入课堂供学生练习，其提供素材的直观、生动与丰富性也激发了学生写作兴趣，在这种氛围下练习写作，学生思维活跃、有话可写、有情可抒。
2、提高观察的效率，引导学生思维
通常情况下，观察的情景往往稍纵即逝，有的观察还要受时间、地点条件的限制。这样影响学生观察的实际效果，写作时产生思路不畅的情况。
总之，在新课改背景下，小学语文教学更应该有一个新的起点，新的局面。随着时代的进步、社会的发展，随着现代教育技术的更新使用，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥了它的重要性。它那声情并茂，情景交融的效果，创设了优美的课堂情境，对学生的阅读、口语交际、写作等方方面面的能力培養有着深远的极其重要的作用。更能够有效地提高学生学习的兴趣，丰富学生的文化科学知识，拓宽学生的视野。现代教育技术的运用使语文教学焕发出夺目的光辉，产生了伟大的艺术魅力，这一切确实都给小学语文教学带来了一方明净、亮丽的蓝天。对于全面实施素质教育的确具有深刻的现实意义。