【摘 要】
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激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程当中保持高度的自主性,这是学习能力养成的基本前提.根据这个逻辑,在翻转课堂模式运用的情况下,初中学生在数学课堂上自主性学习的研究,也就成了一个重要的课题.翻转课堂将学生的学习进行了前置,学生在翻转课堂的模式之下,必然要先进行自主学习,因此客观上翻转课堂给学生的自主性学习提供了充足的空间.翻转课堂教学模式运用的过程当中,学生的自主学习过程以及结果会受到教师的积极干预,因此对学生的自主学习能力培养有着重要的帮助.
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激发学生的学习兴趣,让学生在学习的过程当中保持高度的自主性,这是学习能力养成的基本前提.根据这个逻辑,在翻转课堂模式运用的情况下,初中学生在数学课堂上自主性学习的研究,也就成了一个重要的课题.翻转课堂将学生的学习进行了前置,学生在翻转课堂的模式之下,必然要先进行自主学习,因此客观上翻转课堂给学生的自主性学习提供了充足的空间.翻转课堂教学模式运用的过程当中,学生的自主学习过程以及结果会受到教师的积极干预,因此对学生的自主学习能力培养有着重要的帮助.
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