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摘
从“碎片”到整体的嬗变:打造深度学习的“活”课堂
【摘 要】
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摘要：“碎片”是指數学教学各个环节中孤立存在的零碎知识，这些知识若不能进行系统化构建，将会很容易被遗忘。鉴于此，本文阐述了如何促进学生对碎片化知识进行辩证的思考、理性的思维、批判的接受，并主动对碎片进行重组、重构并实现整体性迁移，从而达到深度学习的目标。 关键词：无缝对接;顺应;建构;深度 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-021-2 学生
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2019年23期
其他文献
摘要：本文列举了传统小学作文指导的误区，提出了写作指导方法的新思路：一是要培养读者意识;二是要激发写作冲动;三是要寻找落笔高潮。 关键词：小学作文;写作指导;新思路 中图分类号：G623.24文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）17-118-1 教师喜欢在写作前对学生做“作前指导”，觉得只有和学生详细说明了写作要求、写作要点，甚至是写作方法，学生才能写出点东西来。的确，这
摘 要：小学数学作为小学生思维能力培养的重要手段，在思维能力培养的整体框架中处于关键位置，而数学作为一门强调逻辑思维锻炼的学科，它在其中的地位不言而喻，而我在长期的教学实践中，使用苏教版教材，认为根据教材再辅之以关键习题练习，以此引导学生有感性心理向理性心理转化，是培养学生思维能力的重要策略。 关键词：小学数学;教学;学生;思维能力 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1992
摘要：革命传统教育不是一日之功，而是一个长期的过程。革命传统教育是永远不会过时的，它与学校的发展紧密联系，与培养未来的建设者水乳交融，它与时代的发展一脉相承。我们必须继续传承和发扬优良的革命传统，让革命传统永远闪耀光彩。 关键词：德育教育;德育资源;学生教育;实践策略 中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）10-027-1 我校珍惜和挖掘当地德育资源，积极
摘 要：本文在调查了解外来务工人员子女生活、学习的基础上，探索通过丰富的教育教学活动来提高学生核心素养的方法，提出了建构新型课堂教学模式、开设融合社团文化、加强特色德育等多维举措，引导外来学生与本地学生相互接纳、在心理、习惯、教学和文化等方面积极融合，以促进他们共同进步，全面发展。 关键词：融合教育;外来务工人员子女;核心素养 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7
摘要：新课改以来，“以学生为本”的教学理念越来越受到人们的欢迎，成为课堂教学的重要指导思想。“零批改作业”的教学形式改变了传统作业教师主导批改的做法，顺应了学生自主学习、合作学习的潮流，激发了学生的学习积极性，提高了教学效果。本文在阐述小学数学教学中“作业零批改”含义的前提下，从教师、学生和家长三个方面入手，提出如何在小学数学教学中实施“零批改作业”模式的策略。 关键词：小学数学;课堂教学;零批
摘 要：试卷讲评课，是指教师在完成试卷批阅的前提下，对试卷进行分析和评价的一种课，也是一種特殊的复习课。讲评的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析，更重要的是分析学生知识掌握的情况，矫正错误，查漏补缺，帮助学生构建知识网络，强化巩固知识，引导学生分析和解决问题，总结解题的一般规律，进而提高学生数学思维能力。 关键词：初中数学;试卷讲评课;设计与实践 中图分类号：G633.6文献
摘要：江苏省特级教师吴丛铎提出的“协进”教学理念，融合了当前新课改理念下的重要学习形式和教师教学模式。这种模式的宗旨是，在课堂上，教师要强调学生的主体地位，充分发挥学生学习的积极性，通过师师交流、师生交流、生生交流，使学生学习能力和教师的教学能力都获得提高。 关键词：“协进”理念；学习能力；交流合作 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）03-021-
摘要：随着现代社会的高速发展，人们物质文化生活的不断提高，人们对于素质的要求越来越高，因此，对学生核心素养的培养渐渐成为了教育的主要任务，提高学生的核心素养逐渐成为教育的主要目的。核心素养的培养和发展，可以培养学生的综合能力，促进学生全面发展。对此，当代教师要结合自己所教科目，培养学生各个学科的核心素养。对于高中生物这门学科来说，理论知识枯燥难懂，学生学习起来有较大的难度，会阻碍学生生物核心素养的
摘要：在初中教学过程中，师生之间的沟通对于正确掌握学生的学习情况，营造良好的教学环境，提升课堂效率具有重要作用。当前，许多教师与学生之间存在沟通不畅的问题。我国传统教育理念过于强调教师的绝对主体地位，倡导尊师重教，导致师生之间存在不平等不和谐的情况，对于师生之间的沟通造成了不利的影响。本文对于当前教学管理中存在的师生交流沟通的问题进行了探讨，并提出了相关的解决策略，以期能够给予其他教育工作者一定的