【摘 要】
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本文初步讨论了大学生认知水平的层次性对其创新能力培养的影响。作者认为认知水平不高是限制大学生创新意识形成、创新能力发挥的思想基础。如果从提升大学生认知水平入手，可
【机 构】
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桂林电子科技大学生命与环境科学学院
【基金项目】
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广西教学科学“十一五”规划立项课题（2008C62）
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本文初步讨论了大学生认知水平的层次性对其创新能力培养的影响。作者认为认知水平不高是限制大学生创新意识形成、创新能力发挥的思想基础。如果从提升大学生认知水平入手，可能对大学生创新能力的培养起着事半功倍的效果。高等学校的教学改革应以强化创新能力培养为目标，以提升学生认知水平为基础，以创新实践能力的增强为标志，才能真正实现增强创新能力的目的。
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