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[摘 要] 相比于传统教育工作，高等教育更加重视教育的专业性以及实用性。高等教育是培养高级人才的地方，在教育过程中不仅仅要重视对专业理论知识的讲解，更要重视对学生实践能力的培养，尤其是类似冶金工程这样专业。从当前冶金工程专业发展的基本情况出发，对冶金专业的基本现状进行介绍，指出当前冶金专业发展过程中存在的问题，并针对实验教学活动提出相应的改革建议。
[关 键 词] 冶金工程专业；综合实验教学；教学改革
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0157-01
随着重工业经济的不断建设和发展，对其高质量生产建设模式提出了更高的要求，近年来针对冶金工程专业的建设和发展以及相关专业人才的培养提出了更高的要求。为了适应社会经济发展形势，冶金专业的课程体系建设应当将核心放在对学生实践技能的培养上，因此实验教学改革已经成为当前冶金专业改革的重要内容。
一、冶金工程专业实验教学基本现状
冶金工程专业培养计划主要涉及冶金基础理论、生产计划设计、实验设置和资源使用等几方面，即理论知识以及冶金实验两方面。随着工业化进程的不断推进，社会对冶金工程专业的建设和发展也提出了更高的要求，特别是实验教学改革要做到与时俱进。对此首先对当前冶金工程专业实验教学的基本情况进行介绍。
（一）缺乏专业性高质量人才
当前高校教师将主要精力都放在科研论文发表上，导致专业性实践教学人才数量偏低。（1）学校教育经费不足，在实验场地以及实验设备的安排上存在严重不足的情况，专业教师数量与学生总数不成比例，导致实验操作场地难以满足专业学习的基本需要，为学生的实验学习活动造成很大阻碍；（2）专职实验管理教师数量较少，一方面不能够满足实验教学的需要，另一方面导致教学安全隐患上升；（3）冶金工程专业教师的整体素质水平较低，教授级实验师、高级实验师的数量较少，严重阻碍了专业的建设和长远发展。
（二）实验教学手段先进性不足
由于当前很多高校冶金工程专业课程设置存在不合理的现象，导致教学设备配备不够完善，教学手段普遍落后，严重影响了教学的效果，同时课程内容的设置十分单一，缺乏多样化的教学手段，导致学生学习兴趣不足。
（三）教学体系不够完善
现阶段很多高校教学模式和教学体系并没有根据企业对学生的要求进行实时更新和完善，甚至很多高校的教学体系已经很久没有改动，实验教学环节上存在各种问题，导致学生实践能力严重不足，学习过程僵化，甚至对本专业的学习产生抵触心理。
（四）对实验教学缺乏重视
大学对教师的考核近年来侧重科研成果，忽视教学实践，实验教学也不例外。实验课时严重不够，比如冶金专题实验3，涉及钢冶金学、锌冶金学和铝电解的相关实验8个，而课时仅18学时，平均每个实验不到3学时，学生120人左右，实验教师无奈只能以观摩实验为主。另外，学校、学院对实验教学的改革力度不够，比如我校目前对本科教学改革的项目仅涉及讲授类课程，对实验类课程并未涉及，也没有相关政策鼓励教师创新性地设计出新实验項目。
二、冶金工程专业实验教学改革措施探讨
（一）引进先进的教学设备，提高教学效率
实验教学高质量得到保证的一个重要基础条件就是实验设备，近年来随着高等教育的建设和发展，高校招生数量不断上升，原有的落后设备已经不能满足新形势实验教学互动的基本要求，对此首先高校要增加设备建设投入，采购新的实验设备以及器材。针对价格较高的大型设备要建立相应的论证制度，严格设备购买审核程序，避免出现资金浪费的现象。另外还要重视设备的更新换代和升级，与企业生产实际情况充分结合起来，尽量在实验教学过程中使用最新设备。
（二）转变培养观念，重视应用型人才培养
基础知识和实验知识的学习是冶金工程专业学生素质提高的两个重要方面，二者是相互促进相互影响的关系，其中实验教学的质量和水平受学生实践意识的影响，学生只有认识到实验学习的重要性，积极培养自身专业学习的兴趣才能够主动参与到实验学习过程中，进而提高自身的科研创新能力。同样教师也需要树立实践教学意识，在教学过程中重视对学生实践能力的培养，借助先进的实验设备开展针对企业生产实践的实验教学活动。教师要给予学生正确的学习指导，实现应用性人才培养的社会目标。
（三）完善教师评价考核机制
教学评价指针对教师的教学实践活动进行评价的过程，以既定的教学目标和教学标准为基础，从而为教师日后的教学工作提供方向指导。冶金工程专业的教学评价应当具有全面性的特点。包括教学内容、方式手段、教学效果、学生参与度等多个方面，评价的重点应当是教学的过程中学生的反应，不能够简单地根据学生的考试分数对教师教学效果进行评价，要将实验教学活动引入教师考核评价中，评价考核要涉及实践能力、专业技能以及创新能力教学的评价。
通过上述分析，冶金工程专业在建设和发展过程中要重视实验教学的发展和完善，要坚持与时俱进，针对社会经济发展的形势对实验教学内容以及教学手段进行不断完善和创新，从而促进高校冶金工程专业学生综合素质的全面提高。
参考文献：
[1]袁晓丽，张明远，万新.冶金工程专业综合实验教学改革[J].中国冶金教育，2011（6）：51-53.
[2]袁晓丽，张明远，黄青云，等.冶金工程专业综合实验教学改革[J].中国冶金教育，2018（2）：56-58.
[3]翟大成，刘能生，和秋昆，等.冶金工程专业实验教学的改革与实践[J].实验科学与技术，2010，08（6）：142-145，154.
[4]丁满堂.冶金工程综合实验教学改革[J].实验科学与技术，2015，13（3）：108-109.
[关 键 词] 冶金工程专业；综合实验教学；教学改革
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0157-01
随着重工业经济的不断建设和发展，对其高质量生产建设模式提出了更高的要求，近年来针对冶金工程专业的建设和发展以及相关专业人才的培养提出了更高的要求。为了适应社会经济发展形势，冶金专业的课程体系建设应当将核心放在对学生实践技能的培养上，因此实验教学改革已经成为当前冶金专业改革的重要内容。
一、冶金工程专业实验教学基本现状
冶金工程专业培养计划主要涉及冶金基础理论、生产计划设计、实验设置和资源使用等几方面，即理论知识以及冶金实验两方面。随着工业化进程的不断推进，社会对冶金工程专业的建设和发展也提出了更高的要求，特别是实验教学改革要做到与时俱进。对此首先对当前冶金工程专业实验教学的基本情况进行介绍。
（一）缺乏专业性高质量人才
当前高校教师将主要精力都放在科研论文发表上，导致专业性实践教学人才数量偏低。（1）学校教育经费不足，在实验场地以及实验设备的安排上存在严重不足的情况，专业教师数量与学生总数不成比例，导致实验操作场地难以满足专业学习的基本需要，为学生的实验学习活动造成很大阻碍；（2）专职实验管理教师数量较少，一方面不能够满足实验教学的需要，另一方面导致教学安全隐患上升；（3）冶金工程专业教师的整体素质水平较低，教授级实验师、高级实验师的数量较少，严重阻碍了专业的建设和长远发展。
（二）实验教学手段先进性不足
由于当前很多高校冶金工程专业课程设置存在不合理的现象，导致教学设备配备不够完善，教学手段普遍落后，严重影响了教学的效果，同时课程内容的设置十分单一，缺乏多样化的教学手段，导致学生学习兴趣不足。
（三）教学体系不够完善
现阶段很多高校教学模式和教学体系并没有根据企业对学生的要求进行实时更新和完善，甚至很多高校的教学体系已经很久没有改动，实验教学环节上存在各种问题，导致学生实践能力严重不足，学习过程僵化，甚至对本专业的学习产生抵触心理。
（四）对实验教学缺乏重视
大学对教师的考核近年来侧重科研成果，忽视教学实践，实验教学也不例外。实验课时严重不够，比如冶金专题实验3，涉及钢冶金学、锌冶金学和铝电解的相关实验8个，而课时仅18学时，平均每个实验不到3学时，学生120人左右，实验教师无奈只能以观摩实验为主。另外，学校、学院对实验教学的改革力度不够，比如我校目前对本科教学改革的项目仅涉及讲授类课程，对实验类课程并未涉及，也没有相关政策鼓励教师创新性地设计出新实验項目。
二、冶金工程专业实验教学改革措施探讨
（一）引进先进的教学设备，提高教学效率
实验教学高质量得到保证的一个重要基础条件就是实验设备，近年来随着高等教育的建设和发展，高校招生数量不断上升，原有的落后设备已经不能满足新形势实验教学互动的基本要求，对此首先高校要增加设备建设投入，采购新的实验设备以及器材。针对价格较高的大型设备要建立相应的论证制度，严格设备购买审核程序，避免出现资金浪费的现象。另外还要重视设备的更新换代和升级，与企业生产实际情况充分结合起来，尽量在实验教学过程中使用最新设备。
（二）转变培养观念，重视应用型人才培养
基础知识和实验知识的学习是冶金工程专业学生素质提高的两个重要方面，二者是相互促进相互影响的关系，其中实验教学的质量和水平受学生实践意识的影响，学生只有认识到实验学习的重要性，积极培养自身专业学习的兴趣才能够主动参与到实验学习过程中，进而提高自身的科研创新能力。同样教师也需要树立实践教学意识，在教学过程中重视对学生实践能力的培养，借助先进的实验设备开展针对企业生产实践的实验教学活动。教师要给予学生正确的学习指导，实现应用性人才培养的社会目标。
（三）完善教师评价考核机制
教学评价指针对教师的教学实践活动进行评价的过程，以既定的教学目标和教学标准为基础，从而为教师日后的教学工作提供方向指导。冶金工程专业的教学评价应当具有全面性的特点。包括教学内容、方式手段、教学效果、学生参与度等多个方面，评价的重点应当是教学的过程中学生的反应，不能够简单地根据学生的考试分数对教师教学效果进行评价，要将实验教学活动引入教师考核评价中，评价考核要涉及实践能力、专业技能以及创新能力教学的评价。
通过上述分析，冶金工程专业在建设和发展过程中要重视实验教学的发展和完善，要坚持与时俱进，针对社会经济发展的形势对实验教学内容以及教学手段进行不断完善和创新，从而促进高校冶金工程专业学生综合素质的全面提高。
参考文献：
[1]袁晓丽，张明远，万新.冶金工程专业综合实验教学改革[J].中国冶金教育，2011（6）：51-53.
[2]袁晓丽，张明远，黄青云，等.冶金工程专业综合实验教学改革[J].中国冶金教育，2018（2）：56-58.
[3]翟大成，刘能生，和秋昆，等.冶金工程专业实验教学的改革与实践[J].实验科学与技术，2010，08（6）：142-145，154.
[4]丁满堂.冶金工程综合实验教学改革[J].实验科学与技术，2015，13（3）：108-109.