【摘 要】
：
● 引言── 美梦成真 如果说神七上天是中国人探月梦想的一个升华，那么数字校园建设无疑是当前教育信息化领域基础教育的一项壮举。漫步于中小学校园，我们会被眼花缭乱的数字化环境所环绕。端坐于PC前的教师，在轻松快捷中享受网络办公、电子备课的方便与高效；散布于校园每一个角落手拿学习终端的学生，感受着校园无线网络带来的快捷交流与在线沟通；上班在外的家长，利用手机短信与网络专区适时查看孩子的学习状况与在校
论文部分内容阅读
● 引言── 美梦成真
如果说神七上天是中国人探月梦想的一个升华，那么数字校园建设无疑是当前教育信息化领域基础教育的一项壮举。漫步于中小学校园，我们会被眼花缭乱的数字化环境所环绕。端坐于PC前的教师，在轻松快捷中享受网络办公、电子备课的方便与高效；散布于校园每一个角落手拿学习终端的学生，感受着校园无线网络带来的快捷交流与在线沟通；上班在外的家长，利用手机短信与网络专区适时查看孩子的学习状况与在校表现。丰富的数字图书资源、精彩的网络课程、互动操作的虚拟实验、及时便捷的在线答疑、招生考试的通知发布、班级活动的精彩照片以及益智动脑的娱乐休闲…
其他文献
看了某论坛的文章《信息技术老师的理想与现实》，不禁有些感触，这么多年来，这些老生常谈的事情，总是在困扰着信息技术教师。 不过，我也在思考。学科地位真的那么重要吗？为什么我们老是把眼睛盯在提升学科地位上呢？我想，这就是我们信息技术教师找不到幸福感的重要原因。 我们信息技术教师做什么事情，很多时候并不是自己能决定的，我相信从事其他工作也是一样，每一行业都有自己的难处，但关键是我们自己的心态。我们做
编者按：域外采风的视线，一直在关注着国外信息技术教育的最新发展。2010年11月，美国发布了一份题为《改变美国教育：技术增强的学习——美国国家教育技术计划2010》（简称NETP2010）的重要文件。这份文件期望通过对教育信息化的革新，重构美国的学校，重构教育中的基础建设，最终从衡量“在座位上的学习时间”转移到衡量“学习效率”，从而实现真正意义上的教育革命。这份文件对我国未来的教育技术研究和实践的
语文是以培养学生听、说、读、写能力为主要目的和主要内容的学科,但是语言文字本身的抽象性和模糊性,往往不易被学生理解和运用。在现代化信息飞速发展的今天,多媒体能很好地解决这一难题。多媒体以丰富的形式,集声音、图片、动画、视频等为一体为语文教学服务,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,给语文教学注入了新的活力。 在多媒体备受关注的今天,广大语文教师对多媒体使用的热情愈来愈
很多人耳闻教育发展不均衡,但是,却很少有人知道城乡教育水平的真实差异。本期,我们将从偏远地区开展的一项与移动学习相关的项目调研入手,让读者从感性角度了解这种学习方式对于拓宽农村学生视野以及对教师思想的冲击,进一步思考这种学习方式的调研、探究、实践的重要价值与意义。 对移动学习的探索是一个漫长的过程,在探索的过程中,会出现很多问题,也避免不了思想碰撞。也许随着研究的深入,移动学习与传统学习方式的利
2011年第九届全国中小学信息技术创新与实践活动淄博市荣获全国团体总分第一名。 2012年第十届全国中小学信息技术创新与实践活动淄博市蝉联全国团体总分第一名。 参赛10年，截至2012年，淄博市师生共荣获全国中小学信息技术创新与实践活动恩欧希教育信息化发明创新奖128个；一等奖488个。 沉甸甸的数字，展示了淄博市落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（试行）》，大力推进教育信息化所取得的成
作为专注于商用计算领域的浪潮电脑，一改往日老成持重的低调风格，正式进军笔记本市场，更以“优酷架构”为代表的产品创新，以及海外市场的稳步开拓等取得成功。整个2006年，浪潮电脑取得了销售量增长22%的出色业绩，激情澎湃的浪潮，开始了全新的航程。 超越产业竞争，浪潮蓝海突围 2006年，浪潮电脑提出在整个集团一体化运作的基础上，充分实现资源共享和优势互补。同时凭借在行业市场上的优势地位，以
奥苏伯尔有句名言：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之曰：影响学生学习新知的惟一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”学生的学习起点不仅仅是生活经验和知识基础，还应包括学生学习能力的基础。新技术的迅猛发展极大地改变了学生的信息化生活与学习环境，学生学习信息科技课程之前的实际起点已经大大提高，但是学生的学习起点究竟改变到了何种程度
摘要：本文从“合理利用”和“趋利避害”这两个方面，阐述了如何走出信息技术在小学科学教学运用中的误区，采用恰当的方式进行信息技术和科学学科教学的整合，以使其真正促进科学教学的提升，形成小学科学的有效课堂。 关键词：信息技术；小学科学；合理利用；趋利避害 信息技术在小学科学教学运用中是一把双刃剑。一方面，它以其教学内容的形象化、多样化、教学信息传递的高容量、高效率以及媒体呈现形、色、意、声统一等特
简短回顾与重新审视 回顾我国教育信息化的历程，主要体现在这样几个方面：信息化教学环境；信息化教学资源；支撑信息化教学的现代教育理论；与信息化环境适应的教学实践。信息化教学环境建设包括多功能计算机教学、信息化图书管理系统、信息化行政管理系统、网络课程教学平台和网校以及中小学“校校通”工程。信息化教学资源建设包括多媒体课件（积件）、PPT课堂（板书）、网络课程与学科网站、博客。适应信息化教学的现
跨越式小学英语课堂始终坚持“以言语交际为中心”的理念，以这种理念为指导开展的课堂教学活动，要为学生听、说能力训练创设良好的言语交际环境。本文从跨越式常见的英语课堂出发，建构出一种以言语交际为中心的课堂教学模式，并进一步解释了跨越式英语课堂的三大教学环节（如下页图所示）。 ● 模式建构 1.激趣导入，复习旧知 课堂导入的方法很多，如故事导入、游戏导入、图片导入等，好的导入是高效课堂开展实施的第