【摘 要】
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前一段时间,我参加了一次小学语文教学教研活动.在课堂教学中,我经常听到教师这样夸奖学生“:你真棒!”“你真聪明!”“你说得太好了!”……然后是满教室热烈的掌声.再看学生
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前一段时间,我参加了一次小学语文教学教研活动.在课堂教学中,我经常听到教师这样夸奖学生“:你真棒!”“你真聪明!”“你说得太好了!”……然后是满教室热烈的掌声.再看学生的小脸,却没有被表扬后应有的神采飞扬或羞赧脸红,竟是面无表情无动于衷.我不禁暗暗为上课教师担心,为学生担心.小学语文课程标准明确指出要尊重学生的人格和个性,在尊重人性的背景下便产生了这一系列的评价方式.在评价之初的一段时间内,学生可能是抱着积极的态度来接受这种简单的评价的,可是随着时间的推移,学生开始变得不在乎,对这种空洞、千篇一律的评价已经漠然视之,甚至厌倦.
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