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"同课异构"教学设计和片段教学竞赛,体现了教师的教育教学理念和实际教学能力。其竞赛水平固然与教师平时的教学基本功密切相关,但关键还在于赛场中如何彰显出自己的教学理念和个性。文章从"同课异构、片段教学"竞赛中的常见问题分析入手,提出如何在规范设计的基础上预设教学创新空间,体现"同课"中的"异构",做到"规范"中有"创新",以期达到"以赛促教、以赛促研"的目的。