玉骨冰肌谁可匹，傲霜欺雪夺第一。
　　——题记
　　梅，与风雪相依，与凌寒相随，她既是旧年的最后一丝清逸，又为新年的第一缕幽雅。
　　我又回忆起，曾经，琴房中那个懵懂瘦小的身影与《梅花三弄》一曲。“诗语，我先弹一曲《梅花三弄》，你跟着看谱，明白吗？”这是古筝老师柔和的声音。我应了一声，然后就响起了一段叮叮咚咚的琴声，我深深陶醉其中。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。一弄，开花稀少，欲露还藏，琴声也委婉清脆；二弄，花开大片，满树飘白，琴声也随之俏皮可爱，节奏渐快；三弄，花开稀落，绿芽渐生，象征冬去春来，琴声也渐从热切高潮转向空灵无声。一曲终。
　　这才回神览谱，不禁大窘，珠玉般大小的指法在谱中闲游，定睛一看：泛音、摇指、刮奏、和弦……各种指法争抢着跃入眼帘，简直是“姹紫嫣红开遍”，我在怀疑自己能否弹完这曲。课上，暂且弹了个大概，回家练习，是我最不愿面对的现实。
　　一阵极不和谐的音符从我的房间窜出，我无奈地停下，这和老师所弹奏的简直是天壤之别。想着，竟生出些烦躁。罢，不弹了。出去散心也好，来到公园，寻得几树梅苞。我想起琴谱，心里也暗自叹气。风吹来，常青树叶竟有些许落下，但梅苞傲然挺立，无一枯落。凝望数梅苞，我恍然悟出：我在逆境中不能望而却步、退缩屈服，要像寒梅一样，傲霜斗雪。
　　奔回家中，捧起琴譜细细研读，一遍遍地弹奏，还在琴弦上标出泛音的记号，一遍又一遍难听的刮奏，让我苦恼，几欲落泪。长时间抬着的手臂酸痛不已，因为复杂而频繁的摇指，我的大拇指、小指相继生出小茧，难看死了。我想放弃，想告诉老师我不想练了，想换一首简单的。可，每每想起那傲霜梅苞，我就想到了坚持，想到坚强。
　　难听的刮奏，变得渐渐入耳了，手臂也渐渐习惯了长时间地抬起弹奏，我忍痛含泪，学会了坚持，学会了坚强。
　　这之后的一节古筝课，我向老师展示了我的成果：梅花一弄断人肠，梅花二弄费思量，梅花三弄，风波起……我惊讶地发现，我的琴声竟可以如此惊艳！
　　梅，美，于“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”；香，在“零落成泥碾作尘，只有香如故”；傲，在“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。
　　如梅般身处逆境而不屈服，傲霜斗雪，不再望而却步。
　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
　　[【老师评】]
　　本文以傲雪寒梅与坚持练琴的过程巧妙地交织在一起，相互应和，既有主线中“以毅习琴”的坚持精神，又不失支线中“傲霜斗雪”的朵朵梅苞。脉络清晰，文笔优美，凸显了“坚持”的主旨。文中多处诗句的引用，也为文章增色不少。
　　指导老师：刘 云