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摘 要：随着教育事业的不断发展，高考的要求也在不断发生变化。因此，高中政治教学也将面临重要的挑战。政治老师要结合新高考的要求，紧跟新高考的步伐，积极地创新政治教学的方法，从而实现政治高效课堂。本文对如何提升高中政治课堂教学，进行了以下几点分析。
关键词：新高考；高中政治；有效课堂教学
在我们的生活中，政治無处不在，学习政治不仅是为了关心国家大事，对我们的生活也有很大的帮助。学习政治可以锻炼我们发现问题、分析问题、解决问题的能力，还可以让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。在高中阶段学习政治，可以让学生的逻辑思维更加严密，遇到某件事情，可以从多方面的角度思考。但是，目前高中政治教学中仍然存在一些问题，需要进一步的提升和改善。
一、 制定有效的教学目标
制定科学的教学目标，是实现政治有效教学的重要途径。在高中政治教学中，受应试教育指挥棒的影响，老师制定的教学目标都是为了应付高考，忽略了学生的接受能力，导致政治教学的效果没有明显的提升。因此，政治老师应该注重教学目标的设定。在设定教学目标的时候，老师要结合学生的实际情况，还有政治教材的要求，制定符合学生发展的教学目标。不仅要制定知识技能目标，还要制定情感目标，从而促进学生的整体发展。
例如：在人教版高中政治《多彩的消费》教学中，首先老师要设定知识学习目标：
（一） 让学生认识消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。
（二） 理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平。理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。
然后设置技能学习目标：
（一） 理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。
（二） 掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。最后设置情感教学目标：培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。通过教学目标的设定，不仅可以给老师提供清晰的教学思路，还能有效提升政治课堂教学的效果。
二、 借助多媒体辅助教学
随着信息技术的快速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。在传统的政治课堂中，老师大都采用口述的教学方式，这种单一的教学方式很容易打击学生的兴趣。因此，在高中政治教学中，老师要善于使用多媒体辅助教学，多媒体有图像、声音、信息为一体的特点，可以把政治教材中一些抽象的知识直观的呈现给学生，从而吸引学生的注意力。
例如：在《文化的创新》教学中，本节课的学习目标是，了解文化的发展和创新。让学生认识到文化创新的作用和意义，让学生树立传承和发扬优秀传统文化的意识。在课前导入环节，使用多媒体播放一些具有特色文化的视频片段，引发学生的注意力和学习兴趣。下面课件出示考试的重点知识，学生依据考试的要求，进行本章节的学习。这样通过课件展示的知识结构，学生就可以有目的进行学习，避免了盲目学习的现象。多媒体教学还可以打破时间、地域上的限制，让学生在最短的时间学习最多的知识。还可以节省老师的精力，让老师有更多的时间进行其他地方的指导。
三、 采用合理的教学评价
新课改明确指出，在高中政治教学中，老师要实施科学、合理的教学评价。传统的政治教学中，老师都是依据学生的考试成绩进行评价，把考试成绩作为衡量学生的唯一标准，这种评价的形式不利于学生的整体发展。老师的评价很容易影响到学生，因为每个学生都渴望得到老师的认可，因此老师要实施合理的教学评价。比如对于一些学习成绩不好的学生，老师要进行正确的引导，不是一味地批评教育，针对那些较为内向、不善于表达的高中学生，政治教师要引导他们积极发言，比如通过采用提问、征询建议等方式。
例如：在《唯物辩证法的发展观》教学中，本节课主要是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并且认识量变和质变的含义。比如，在学习人类社会是变化发展的，老师提问学生：人类社会形态有哪几种？答案是：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会。有的学生可以全部回答上来，有的学生可能只是知道其中几个。这时，老师应该采取合理的评价手段，结合学生平时的学习能力，给予学生适当的评价。对于学习成绩不好的学生，老师也可以私下进行辅导，帮助他们进步和改善，最终在高考中取得优秀的成绩。
综上所述，想要提升高中政治教学，老师要摒弃传统落后的教学理念，从多方面入手，提升政治课堂的教学效果。首先，老师要制定合理的教学目标，从而提升政治教学的效果。然后，要善于借助先进的教学工具，使用多媒体辅助教学，丰富政治教学的内容，激发学生的学习兴趣。最后，老师要使用科学有效的教学评价，从而促进学生的整体素养提升。
参考文献：
[1]周宏艳.巧用多媒体技术打造高中政治教学的有效课堂[J].新课程（下），2017（10）：90.
[2]吕其果.学案导学 自主探究——探索高中政治有效课堂教学模式[J].中学教学参考，2014（4）：62.
作者简介：杨开源，福建省三明市，福建省尤溪县第二中学。
关键词：新高考；高中政治；有效课堂教学
在我们的生活中，政治無处不在，学习政治不仅是为了关心国家大事，对我们的生活也有很大的帮助。学习政治可以锻炼我们发现问题、分析问题、解决问题的能力，还可以让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。在高中阶段学习政治，可以让学生的逻辑思维更加严密，遇到某件事情，可以从多方面的角度思考。但是，目前高中政治教学中仍然存在一些问题，需要进一步的提升和改善。
一、 制定有效的教学目标
制定科学的教学目标，是实现政治有效教学的重要途径。在高中政治教学中，受应试教育指挥棒的影响，老师制定的教学目标都是为了应付高考，忽略了学生的接受能力，导致政治教学的效果没有明显的提升。因此，政治老师应该注重教学目标的设定。在设定教学目标的时候，老师要结合学生的实际情况，还有政治教材的要求，制定符合学生发展的教学目标。不仅要制定知识技能目标，还要制定情感目标，从而促进学生的整体发展。
例如：在人教版高中政治《多彩的消费》教学中，首先老师要设定知识学习目标：
（一） 让学生认识消费的不同类型，消费结构的含义以及恩格尔系数的含义。
（二） 理解影响消费水平的因素，最主要的是收入水平和物价水平。理解钱货两清的消费，贷款消费以及租赁消费时商品所有权和使用权的变化。
然后设置技能学习目标：
（一） 理解贷款消费的作用以及如何对待贷款消费。
（二） 掌握恩格尔系数变化对家庭消费及消费结构的影响。最后设置情感教学目标：培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力以及解决实际问题的能力。通过教学目标的设定，不仅可以给老师提供清晰的教学思路，还能有效提升政治课堂教学的效果。
二、 借助多媒体辅助教学
随着信息技术的快速发展，多媒体在教学中的应用越来越广泛。在传统的政治课堂中，老师大都采用口述的教学方式，这种单一的教学方式很容易打击学生的兴趣。因此，在高中政治教学中，老师要善于使用多媒体辅助教学，多媒体有图像、声音、信息为一体的特点，可以把政治教材中一些抽象的知识直观的呈现给学生，从而吸引学生的注意力。
例如：在《文化的创新》教学中，本节课的学习目标是，了解文化的发展和创新。让学生认识到文化创新的作用和意义，让学生树立传承和发扬优秀传统文化的意识。在课前导入环节，使用多媒体播放一些具有特色文化的视频片段，引发学生的注意力和学习兴趣。下面课件出示考试的重点知识，学生依据考试的要求，进行本章节的学习。这样通过课件展示的知识结构，学生就可以有目的进行学习，避免了盲目学习的现象。多媒体教学还可以打破时间、地域上的限制，让学生在最短的时间学习最多的知识。还可以节省老师的精力，让老师有更多的时间进行其他地方的指导。
三、 采用合理的教学评价
新课改明确指出，在高中政治教学中，老师要实施科学、合理的教学评价。传统的政治教学中，老师都是依据学生的考试成绩进行评价，把考试成绩作为衡量学生的唯一标准，这种评价的形式不利于学生的整体发展。老师的评价很容易影响到学生，因为每个学生都渴望得到老师的认可，因此老师要实施合理的教学评价。比如对于一些学习成绩不好的学生，老师要进行正确的引导，不是一味地批评教育，针对那些较为内向、不善于表达的高中学生，政治教师要引导他们积极发言，比如通过采用提问、征询建议等方式。
例如：在《唯物辩证法的发展观》教学中，本节课主要是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并且认识量变和质变的含义。比如，在学习人类社会是变化发展的，老师提问学生：人类社会形态有哪几种？答案是：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会。有的学生可以全部回答上来，有的学生可能只是知道其中几个。这时，老师应该采取合理的评价手段，结合学生平时的学习能力，给予学生适当的评价。对于学习成绩不好的学生，老师也可以私下进行辅导，帮助他们进步和改善，最终在高考中取得优秀的成绩。
综上所述，想要提升高中政治教学，老师要摒弃传统落后的教学理念，从多方面入手，提升政治课堂的教学效果。首先，老师要制定合理的教学目标，从而提升政治教学的效果。然后，要善于借助先进的教学工具，使用多媒体辅助教学，丰富政治教学的内容，激发学生的学习兴趣。最后，老师要使用科学有效的教学评价，从而促进学生的整体素养提升。
参考文献：
[1]周宏艳.巧用多媒体技术打造高中政治教学的有效课堂[J].新课程（下），2017（10）：90.
[2]吕其果.学案导学 自主探究——探索高中政治有效课堂教学模式[J].中学教学参考，2014（4）：62.
作者简介：杨开源，福建省三明市，福建省尤溪县第二中学。