夏天的一个早晨，妻子带6岁的儿子去菜市场买菜。在一家菜摊称好2斤鸡蛋，摊主算好价钱，说一共20元5角。妻子掏出20元钱，又故意摸了摸口袋说：“没有零钱了，你这蛋也不算便宜，就给20元吧。”摊主只好答应。哪知，在一旁的儿子却说：“妈妈，我这有。”说完就掏出5角钱递给了摊主。回家后，妻子还气不打一处来，不停地责怪儿子是“败家子”。“我是守规矩的。”儿子却一脸的委屈，哭丧着脸要我给评个理。我知道自己要是遇到这种情况也不会掏钱，但还是肯定了儿子的做法，说该给人家多少就给多少，这才安慰了儿子。
　　按理说，买卖中讨价还价是正常现象，5角钱也不值得一提。可是，在幼儿眼中，既然是公平交易，就不应该欠人家的，这就是他眼中的“规则”。有时，幼儿的某些做法令成人感到奇怪和不可思议，但仔细想一想，那却是幼儿没有个人私利的真实之举。在幼儿心里，一定也会对大人的行为感到奇怪。
　　记得去年的一个周末，我曾带儿子去参观一个市级展览会。按照规定：身高低于1.2米的小孩免门票。儿子刚到1.2米，不买门票也说得过去。谁知儿子却昂首挺胸站在丈量尺前，还说自己早已过了1.2米，那语气一点也不含糊。我只得多掏出了25元钱给他买了票。事后我没有责备儿子，他没有错，他只是遵从了常常被成人逃避的规则。
　　然而，现实中一些成人懂得规则却常常为了私利而逃避规则，甚至认为这是自己“聪明”，有的还向幼儿传授所谓“经验”。如此长期的潜移默化，势必会玷污幼儿正直、纯洁的心灵。幼儿成长过程中自然就会变得庸俗、自私、圆滑、势利，这将会对他们正确人生观、价值观和良好人格的形成造成极大危害。
　　一个健康、和谐、美好的社会，是有序而有规则的。这“规则”的含义很广，小到个人的日常行为规范，大到国家的法律法规；既涉及道德层面，又涉及法律范畴。无疑，幼儿心里是有规则的，而且这些规则赋予他们安全感。而许多成人一方面向幼儿传输规则，另一方面又带头违背。所以，幼儿的规则意识往往是成人行为的一面镜子。
　　（《中国教育报》2014年8月31日 操乐发/文）