【摘 要】
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日语零起点的大学生在通过两至三年的专业日语学习之后,有了一定的日语基础,并且在听说读写技能上都有一定的突破.学生在中高年级阶段的学习目标中,除了掌握语言,更要了解日
【机 构】
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中央财经大学外国语学院 100081
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日语零起点的大学生在通过两至三年的专业日语学习之后,有了一定的日语基础,并且在听说读写技能上都有一定的突破.学生在中高年级阶段的学习目标中,除了掌握语言,更要了解日本的文化.此外,通过两国的语言文化对比,一方面不仅加深了学生们汉语和日语基础的巩固,培养学生对二者的异同进行比较研究的方法;另一方面,让学生由被动变主动,通过思考和讨论来发现两国语言的异同之处,从而培养学生的各种综合素质和能力.因为文化是语言的基础,语言是文化的载体.离开文化来学习语言是知其然而不知其所以然.所以,在中高年级设立日汉语言文化对比课程不仅是必要的、还是必须的.本文通过对此课程教学方式的探讨,不断追寻更易让学生接受、提高学生学习兴趣的教学方式来达到学生掌握两国语言文化学习的目的.
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