下雪了，昨天晚上的事儿。
　　但，城市的路上没有雪。坚硬的路面，匆匆的步履，飞速的车轮，让这些细小的晶莹滚落着成了水，混合了尘土，沾在鞋帮和裤脚上。
　　这么美好的东西，因为没有接纳，也就没有了存在的理由。幸好，在无人触及的路边，草木上，在城市柔软的地方，一些雪静静地躺着。那么淡然，安静，直直的入人心儿。
　　走在路上，就开始想象着学校里的那片雪。每年，当雪儿来的时候，校园的操场都会完整地留下雪的美丽。一大片的雪白，一大片的洁净，一大片令人眩晕的素雅。
　　人造草皮的操场，没有留下多少雪的影子，假假的绿色在寒风里显得有些不伦不类。篮球场的水泥地上，倒是存了薄薄的一层雪。小心地踏在上面，沿着别人走过的脚印，小心地感受，生怕破坏了雪儿的世界。
　　最深处，一大片字，是用手指或树枝画出的字。或大，或小，或工整，或龙飞凤舞。最大的五个字“我们的梦想”，像是用脚一点点踏出来的，算是做了题目，后面是很多学生留下的“梦想”：
　　“今天月考，考进前五名。”字体很俊秀，像是一个很自信的女孩子的笔迹。
　　“考个及格吧！”写得很柔软，像是一个弱弱的女孩写下的弱弱的愿望。
　　“快点放学，回家吃饭！”很豪放的字迹，该是一个男生的吧。
　　“雪，把路封了吧，就不用上学了。”字很小，该是一个男生用手指划过的痕迹。
　　“某某，我爱你。”很大胆的男孩。
　　……
　　在雪铺成的“纸”上，敢下手写的，自是内心里最洁净的东西。可是，我们的学生写下的梦想，竟是如此的干瘪和现实。真的不敢确定，这到底还算不算是一个人的梦想？
　　中午回家，又开始下雪，顺路到邮局取这个月的稿费。人很少，只有母女两个人在里面。母亲，正在填写邮件的内容。女儿，看起来四五年级的样子，咕哝着嘴在生闷气。母亲填完单子，扯着孩子往外走，边走边说：“不就是雪吗？你看这不又下了，你们操场上很快就会有很多雪的。”
　　“可是我们校长还会让我们把雪都扫干净的。上课的时候，我们看着雪越下越大，可高兴了，都盼着操场上积好大好大一大堆雪。没想到，一会儿的工夫校长就让我们去扫雪了。校长真坏，操场上的雪又不碍事，为什么要把它扫走呀！我们都想让雪留在那儿，打雪仗，堆雪人……”孩子的脸上又泛起天真的笑容，似乎那一片雪落在了她的梦里了。不，准确地说，那片雪就是孩子的梦想呀！
　　我也在想：这样的天气，体育课自然是要上内堂的，操场上的雪真的是不会妨碍谁的。为什么校长就不能把这些雪留给孩子一天、两天……直至自然消融，让孩子们真切地、长久地拥有这些美丽的雪呢？
　　看来，教育真的是越来越现实了，现实得只剩下了关于分数的争夺；教育真的是越来越粗糙了，粗糙到了让孩子打算放弃的地步；教育真的是越来越大意了，大意地把孩子的梦想当成垃圾给清理掉了。