一、儿童绘画与德育
　　
　　法国著名艺术大师罗丹说：“在我们的周围不是缺少美，而是缺少一双善于发现美的眼睛。”儿童绘画课不是单纯的绘画过程，而是以直观的艺术形象作用于人的情感，使学生受到美的感染的同时，逐渐具备对生活美的关注与审美能力。它不同于政治思想课抽象的逻辑性的道德说教，它是以“美”的形象来感染他们，陶冶情操，净化心灵，从而使他们产生对美的追求。如：画《飘扬的国旗》，在辅导中把国旗的来历以及旧中国的深重苦难和建立新中国后祖国的翻天巨变有机融合，以此来激发他们热爱生活，热爱自己的祖国，由此达到儿童绘画与德育的有机渗透，真正起到教书育人的作用。
　　
　　二、儿童绘画与智育
　　
　　虽然美术教育是独立存在的，但与智育有着重要的关联。儿童绘画对培养学生的观察能力，启发学生智力，拓展学生的发散思维大有裨益。在教学过程中可以促进学生的记忆力、思维力和想象力的发展。同时又是一个循序渐进的过程，由最初的“涂鸦”到“具象”然后到“创作”，他们经历了形态的模糊认识、理解、记忆到追求完善，这些都是孩子们通过观察分析、比较思考和判断，是观察力的提高的过程。比如：低年级的儿童已知道蝴蝶的形态，教师又给他们讲解蝴蝶的结构、颜色以及相关的配景要求。孩子们就会联想各种各样漂亮的蝴蝶飞舞在万花丛中的情景，就能创作出一幅漂亮的群蝶恋花的作品来，从而对智育的开发与启迪达到一个良好的效果。
　　
　　三、儿童绘画与生活
　　
　　现今我们生活质量不断提升，对生活艺术化的追求更显得强烈些，这是现代生活发展的趋势。而生活是艺术的源泉，艺术来源于生活的体验，生活中的漂亮颜色和美丽图形随处可见。如果一个人缺少热爱生活的热情，那他就会缺少美感，缺少发现美的睿智，在任何地方都会不适应。小学生正处于身心发展阶段，爱美是他们的天性，可塑性较大。
　　教师们要在儿童绘画的辅导过程中把培养孩子们热爱生命以及树立高尚生活目标作为教学的突破口，塑造学生美的人格，使孩子们在以后的人生中确立正确的人生目标。
　　在飞速发展的现代社会，人们对美的追求和较高的美育培养出来的想象力和形象思维能力有了新的需要。因此，儿童绘画是一个基础训练的过程，是小学生综合素质培养的重要一步，将对其以后的发展影响深远!（作者单位：江西省萍乡市安源学校）
　　
　　□责任编辑：曾维平