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摘要：从胡塞尔现象学“关注人的存在意义”的人文精神和“回到事物本身”的哲学方法出发，教师专业发展有着新的内涵：回到事物本身是前提，关注生命在场是核心，寻求智慧生成是旨归。同时，这一学说也赋予了教师专业发展新的价值：有利于我们明晰教师发展的动力源泉，激发教师的专业自主意识，优化教师的专业成长路径。