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摘要：结合当前小学语文教学中的阅读情况，探讨了课外阅读在小学语文教学中的作用，并在基础上，结合相关的教学实践经验，从多角度分析了小学语文课外阅读活动高效开展策略，希望对于促进小学语文教学发展具有一定帮助。
关键词：小学语文教学；课外阅读；阅读教学；教学改革
根据小学语文新课标的教学要求，结合小学生的身心发展特点，应重视语文课外阅读在教学中的作用，保证其能有效调动学生的学习积极性，不断激发他们探索的求知欲，保证有效提升学生的综合语文素养。一线教师应该重视课外阅读学习，这样有助于保证学生得到更为广阔的视野，能不断有效积累语文知识，奠定良好的语文学习基础。同时，还能有助于学生的知识体系结构得到巩固，有利于全面掌握相关的知识内容，提升自我的综合语文素养。
一、 课外阅读在小学语文教学中的作用
（一） 激发学习兴趣
考虑到学生的实际情况，小学生在自我约束力方面存在一定的欠缺，特别是课堂上的注意力难以集中较长时间，这样自然会导致课堂教学效率偏低的问题。为了有效改变上述局面，有效提升课堂教学质量，应该格外重视如何有效提升学生的学习兴趣。利用丰富多彩的课外阅读活动，能激发小学生的兴趣点，保证其能具有较高的学习热情。
（二） 促进学生发展
总体而言，小学生受到周边环境影响比较大，特别是心境发展、学习能力等方面容易受到环境的影响。在具体的课外阅读活动的过程中，教师应该充分考虑到各种相关影响因素，积极努力帮助学生进行良好的活动环境的创设，保证实现成功的课外阅读活动，同时，这需要学生、家长和教师的共同努力。另外，教师应该保证教学观念的更新，进一步明确课外阅读活动相关要求，体现出学生的主体性，从语文课文教学内容出发，不断拓展学生在课内、课外的语文知识和能力，实现预期的语文基础能力得到巩固的目的。
（三） 树立正确三观
在具体的课外阅读中，并不应该加以太多的限制，应该强调通过学生的兴趣进行引导，来进行相关的书目选择。利用课外阅读活动，鼓励学生了解并掌握我国传统文化，通过经典文学作品阅读，能进一步启迪思维、开阔视野，有利于学生的综合语文素质的提升，同时，还应该充分发挥好教师的指导作用，保证学生能通过阅读树立正确的人生观、价值观和世界观，使得自我情操得到陶冶。
二、 小学语文课外阅读活动高效开展策略
（一） 引导学生合理选择读物
在教学过程中，小学语文教学具有基础性的作用，对于其他学科的学习具有至关重要的作用，特别是涉及学生的语言能力开发方面。教师在开展课外阅读活动中，应该重视如何有效提升学生的语文修养、精神修养等方面内容，积极从学生实际情况出发来选择相关的课外读物。对于学生来说，应选择略高于自己能力的书籍，那些具有语言水平较高的读物能带给学生精神上、情感上的享受，相关文言文经典、名言诗句的流传性比较广，学生能更好体会到其中的内涵和深意，在反复阅读的基础上，尽管难以实现作诗、作赋的要求，但具有较强的领悟能力。比如，在学习《绝句》（唐·杜甫）、《咏柳》（唐·贺知章）等诗词基础上，从学生的实际情况出发，联系生活实际，容易引发相关的情感共鸣，引导学生愿意进一步积极参加课外阅读活动。同时，教师在选择读物的过程中，还应从学生的心灵和生活出发。
（二） 选材要贴近学生心灵的内容
对于小学生来说，他们这一阶段的发展，正是处于发育的关键时期，小学生往往存在爱幻想的情况，所以，在进行课外阅读作品的选择中，则应该主要通过故事类作品为主进行推荐，比如，《潘宫的秘密》《果核战记》等。这些故事都是能较好满足学生的幻想的需求，特别是在背景、人物、情节等方面，尽管存在的是虚幻性质，但能够给学生带来相关的理想和希望，能够有效表现出作者的真实的心理需求，这样自然能有效提升学生的阅读效果。科幻类读物能够为学生开启一扇通往想象世界的大门，能够体现出人们对于美好事物的追求，相比于童话故事，则具有更强的阅读性。因此从小学生的天性好奇的心理出发，教师为了满足他们的探索未知事物的好奇心，应该从他们的实际生活出发，选择满足他们心灵的作品，积极推荐健康的正面的科幻故事，则能有效提升学生的阅读能力和想象空间。
（三） 营造自主课外阅读氛围
在学习过程中，教师还应该重视如何有效积极营造良好的学习氛围。利用课外阅读活动，能有效进一步拓展语文学习途径，积极对于学生的阅读兴趣进行健康的引导，并保证其具有良好的阅读学习习惯，具有良好的自主学习能力。总而言之，教师应该充分发挥教学中的引导作用，体现出学生的主体地位，并辅以有效的课外阅读活动，这样才能不断提升语文教学质量。
（四） 培养学生阅读能力
考虑到课外阅读活动的丰富性，部分学生难以进行选择，面对良莠不齐的阅读作品，教师应该发挥其引导作用。如果学生阅读的书籍内容不健康，则会使得内心心灵受到严重腐蚀，使得学习和生活受到进一步影响。因此，教师应该重视阅读作品的选择，积极地將精华书籍推荐给学生，帮助学生有效进行书籍的选择，结合他们的年龄特点以及认知情况，将相关的名著作品推荐给学生，还能推荐相关的《经典美文》《文学品析》等杂志书刊，目的则是有效激发学生的阅读兴趣。
三、 结束语
由此可见，小学语文教学应从各个方面充分重视课外阅读活动，并能结合学生的实际情况来积极引导学生产生浓厚的阅读兴趣，通过大量的优秀课外阅读，能够使学生的自身语文素养得到提升，达到新课标的要求下的语文教学目的。
参考文献：
[1]毕生.谈小学语文的课外阅读[J].新课程导学，2017（36）.
[2]苏朝盛.小学课外阅读有效性微探[J].基础教育研究，2017，18.
作者简介：
魏淑琴，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省广河县潘家小学。
关键词：小学语文教学；课外阅读；阅读教学；教学改革
根据小学语文新课标的教学要求，结合小学生的身心发展特点，应重视语文课外阅读在教学中的作用，保证其能有效调动学生的学习积极性，不断激发他们探索的求知欲，保证有效提升学生的综合语文素养。一线教师应该重视课外阅读学习，这样有助于保证学生得到更为广阔的视野，能不断有效积累语文知识，奠定良好的语文学习基础。同时，还能有助于学生的知识体系结构得到巩固，有利于全面掌握相关的知识内容，提升自我的综合语文素养。
一、 课外阅读在小学语文教学中的作用
（一） 激发学习兴趣
考虑到学生的实际情况，小学生在自我约束力方面存在一定的欠缺，特别是课堂上的注意力难以集中较长时间，这样自然会导致课堂教学效率偏低的问题。为了有效改变上述局面，有效提升课堂教学质量，应该格外重视如何有效提升学生的学习兴趣。利用丰富多彩的课外阅读活动，能激发小学生的兴趣点，保证其能具有较高的学习热情。
（二） 促进学生发展
总体而言，小学生受到周边环境影响比较大，特别是心境发展、学习能力等方面容易受到环境的影响。在具体的课外阅读活动的过程中，教师应该充分考虑到各种相关影响因素，积极努力帮助学生进行良好的活动环境的创设，保证实现成功的课外阅读活动，同时，这需要学生、家长和教师的共同努力。另外，教师应该保证教学观念的更新，进一步明确课外阅读活动相关要求，体现出学生的主体性，从语文课文教学内容出发，不断拓展学生在课内、课外的语文知识和能力，实现预期的语文基础能力得到巩固的目的。
（三） 树立正确三观
在具体的课外阅读中，并不应该加以太多的限制，应该强调通过学生的兴趣进行引导，来进行相关的书目选择。利用课外阅读活动，鼓励学生了解并掌握我国传统文化，通过经典文学作品阅读，能进一步启迪思维、开阔视野，有利于学生的综合语文素质的提升，同时，还应该充分发挥好教师的指导作用，保证学生能通过阅读树立正确的人生观、价值观和世界观，使得自我情操得到陶冶。
二、 小学语文课外阅读活动高效开展策略
（一） 引导学生合理选择读物
在教学过程中，小学语文教学具有基础性的作用，对于其他学科的学习具有至关重要的作用，特别是涉及学生的语言能力开发方面。教师在开展课外阅读活动中，应该重视如何有效提升学生的语文修养、精神修养等方面内容，积极从学生实际情况出发来选择相关的课外读物。对于学生来说，应选择略高于自己能力的书籍，那些具有语言水平较高的读物能带给学生精神上、情感上的享受，相关文言文经典、名言诗句的流传性比较广，学生能更好体会到其中的内涵和深意，在反复阅读的基础上，尽管难以实现作诗、作赋的要求，但具有较强的领悟能力。比如，在学习《绝句》（唐·杜甫）、《咏柳》（唐·贺知章）等诗词基础上，从学生的实际情况出发，联系生活实际，容易引发相关的情感共鸣，引导学生愿意进一步积极参加课外阅读活动。同时，教师在选择读物的过程中，还应从学生的心灵和生活出发。
（二） 选材要贴近学生心灵的内容
对于小学生来说，他们这一阶段的发展，正是处于发育的关键时期，小学生往往存在爱幻想的情况，所以，在进行课外阅读作品的选择中，则应该主要通过故事类作品为主进行推荐，比如，《潘宫的秘密》《果核战记》等。这些故事都是能较好满足学生的幻想的需求，特别是在背景、人物、情节等方面，尽管存在的是虚幻性质，但能够给学生带来相关的理想和希望，能够有效表现出作者的真实的心理需求，这样自然能有效提升学生的阅读效果。科幻类读物能够为学生开启一扇通往想象世界的大门，能够体现出人们对于美好事物的追求，相比于童话故事，则具有更强的阅读性。因此从小学生的天性好奇的心理出发，教师为了满足他们的探索未知事物的好奇心，应该从他们的实际生活出发，选择满足他们心灵的作品，积极推荐健康的正面的科幻故事，则能有效提升学生的阅读能力和想象空间。
（三） 营造自主课外阅读氛围
在学习过程中，教师还应该重视如何有效积极营造良好的学习氛围。利用课外阅读活动，能有效进一步拓展语文学习途径，积极对于学生的阅读兴趣进行健康的引导，并保证其具有良好的阅读学习习惯，具有良好的自主学习能力。总而言之，教师应该充分发挥教学中的引导作用，体现出学生的主体地位，并辅以有效的课外阅读活动，这样才能不断提升语文教学质量。
（四） 培养学生阅读能力
考虑到课外阅读活动的丰富性，部分学生难以进行选择，面对良莠不齐的阅读作品，教师应该发挥其引导作用。如果学生阅读的书籍内容不健康，则会使得内心心灵受到严重腐蚀，使得学习和生活受到进一步影响。因此，教师应该重视阅读作品的选择，积极地將精华书籍推荐给学生，帮助学生有效进行书籍的选择，结合他们的年龄特点以及认知情况，将相关的名著作品推荐给学生，还能推荐相关的《经典美文》《文学品析》等杂志书刊，目的则是有效激发学生的阅读兴趣。
三、 结束语
由此可见，小学语文教学应从各个方面充分重视课外阅读活动，并能结合学生的实际情况来积极引导学生产生浓厚的阅读兴趣，通过大量的优秀课外阅读，能够使学生的自身语文素养得到提升，达到新课标的要求下的语文教学目的。
参考文献：
[1]毕生.谈小学语文的课外阅读[J].新课程导学，2017（36）.
[2]苏朝盛.小学课外阅读有效性微探[J].基础教育研究，2017，18.
作者简介：
魏淑琴，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省广河县潘家小学。