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摘 要： 辅导员因工作性质和工作内容，在大学生就业指导工作中有其特殊优势：与学生更易沟通；其日常性工作能够全面、长期地对学生进行就业指导；与学生的长期相处使其对大学生进行有针对性的就业指导。在就业指导工作中，辅导员应抓好“思想观”和“实践关”，同时不断提高自身就业指导的素质和能力。
关键词： 辅导员 就业指导 思想关 实践关
自高校扩招以来，国内普通高校的应届毕业生数量每年都在激增。与之相对应的，全国高校从事就业指导的工作人员严重缺乏。当前，高校就业指导的形式主要有以下三种：一是开设专门的就业指导课程并计入学分，由专职教师或职业指导专家担任教学工作；二是学校设立就业指导中心，统筹负责大学生就业工作；三是邀请就业指导专家或企事业单位人力资源部管理人员开展就业指导讲座。这三种形式的就业指导对大学生就业能力的提高起到一定的推动作用，但实施效果并不理想。专业课老师主要以专业知识的讲授为主，就业指导课大多流于形式；就业指导的中心侧重于大学生就业的程序性工作，难以针对学生本身进行就业指导；专业人士的就业指导讲座成本高昂，而且时间短、频率低，并不能实际解决学生在求职就业中遇到的问题。随着辅导员队伍科学化、专业化的发展，辅导员在指导大学生就业过程中发挥的作用逐渐受到重视。
一、辅导员对大学生进行就业指导的优势
首先，辅导员更易于与学生交流与沟通。一方面，目前高校辅导员大多由年轻教师担任，其年龄、阅历等与大学生比较接近，没有代沟，容易沟通。另一方面，辅导员的工作涉及学生大学生活的各个方面，经过长时间和多角度的接触，增进了彼此的了解与理解，这使得辅导员与学生之间建立起深厚的友谊。辅导员以朋友的身份，帮助大学生分析就业形势，给予一定的建议和指导，大学生也比较容易接受。相比之下，无论是任课老师在就业指导课堂上专业性的讲解，还是专家突击性的讲座，都因与学生的面对面交流较少而达不到预期的效果。
其次，辅导员的日常性工作更有助于帮助学生进行全面、长期的就业规划和指导。当前高校就业指导工作的一个误区就是在临近毕业之际才给学生开设就业指导课程，这也给了学生误导，致使他们到大四要毕业求职时才开始关注就业信息。大学生的就业指导是一个系统性的工作，从大学生一入校的就业生涯规划，到有计划、有目的的就业能力的培养和提高，到临近毕业时求职技巧的集中训练等，都是非常必要的。辅导员通常都是将一届学生从大一带到大四，在这四年的日常学生工作中，便于帮助学生树立正确的就业观，做出合乎自身条件的就业生涯规划，引导学生关注就业信息和提高自身的就业能力。
最后，辅导员更易于对大学生做有针对性的就业指导。除了日常管理工作外，辅导员还要经常对学生进行思想政治教育、心理辅导等。深层次的接触使得辅导员对不同学生的性格特点、综合素质和就业倾向等都有一定的了解，便于针对学生个体的特点，实施个性化的就业指导，帮助学生分析自身的优势和不足，理性就业和择业。
二、抓好就业“思想关”和“实践关”
所谓抓好就业“思想关”，就是指辅导员要做好在就业指导工作中的思想教育工作，引导学生树立正确的就业观念。
由于与社会的脱节，很多高校毕业生不能客观地进行自我认识与评价，对就业形势认识不够，对社会职位要求也知之甚少，在求职过程中不能结合自身特点理性选择职业，只是一味追求高薪、轻松又体面的工作，期望值过高，就业盲目。
面对日益严峻的就业形势，辅导员应引导学生树立“先就业、再择业、后创业”的正确就业观，引导和帮助学生熟悉政策，了解社会就业环境现状。鼓励学生保持良好的心态，主动参与人才竞争，积极拓宽就业渠道，缓解就业压力。辅导员要教育学生保持实事求是的态度，充分认识到大学生大众化的趋势，脚踏实地地找到合适自己的工作。不要仅仅将公务员、事业单位看做是就业的唯一选择，很多国有企业、私企、外企存在更多的就业岗位空缺，在这些岗位上同样能够实现自己的人生价值。部分学生就业受挫后，容易自我否定、心情急躁，甚至产生极端情绪、心态失衡，辅导员应引导学生正确看待挫折，在失败中总结经验教训，不断修正就业理念、面试技巧等，提高竞争力，既不要盲目自信又不能因为几次失败就悲观放弃，而是要始终坚信自己的能力，结合自身优势，扬长避短。
另外，辅导员还要引导有学生树立自主创业的新理念，鼓励有创业潜质的学生自主创业。辅导员要鼓励和引导积极学生校内外举行的创业设计大赛，在此类比赛中培养自己的创新创业精神、提高创新创业能力、增强综合素质，为今后的职业选择、求职竞争和自主创业做好充分准备。目前国家在政策上对大学生自主创业提供了很大的支持，相关的创业辅导和资金投放力度不断增加，高校在培养大学生创业意识和创业能力方面取得很大的进展。这一切，都为大学生创业提供了有利条件。
所谓抓好就业“实践关”，就是指辅导员应创造条件，通過多种形式切实提高大学生的就业水平和能力。就业指导不应只针对毕业生，而是应面向所有学生。从大一新生一入校开始，辅导员就应对新生进行职业意识、职业选择、职业发展教育，引导学生发现和了解自己的特长和兴趣，帮助新生有针对性地做好职业生涯规划，并分阶段地考察学生的执行情况。针对大学生求职时所应具备的素质，辅导员应组织开展丰富多彩的活动，鼓励学生参加社会实践，培养学生的自信心和表现力，提高就业能力。辅导员可以通过主题团日活动等组织学生共同探讨如何做好就业准备，也可以组织学生观看国内外人力资源专家的视频讲座，拓宽学生的求职思路。
充分发挥学生社团在培养学生就业能力的平台作用。学生社团是培养学生兴趣爱好、开阔眼界、培养综合素质和能力的重要平台，是校园文化的重要载体。学生社团不但可以在校园内开展丰富多彩的活动，更可以走出校园，开拓与社会联系的渠道。只要积极引导，学生社团可以一定程度上弥补学校教育与社会脱节的情况，帮助学生尽早接触社会，锻炼社会适应能力，为今后走向社会就业打下基础。辅导员应充分利用好学生社团这一平台，进一步加强指导和引导，不断丰富学生社团的形式和内涵，使其真正发挥出在大学生成长成才和提高就业能力方面的作用。
另外，辅导员还应做好就业信息的收集和传递工作，将学校和院系的就业信息第一时间传递给学生，为毕业生提供及时有效的就业信息；组织学生定期参加校园招聘，让学生亲历求职过程，及时了解就业形势，帮助学生尽快确立近期目标与长远目标，有针对性地进行训练，实现就业目标。
三、提高辅导员就业指导的素质和能力
高校就业工作，事关学校的稳定与发展，同时，就业工作也事关学生个人的发展和社会的整体发展。辅导员不仅应在思想政治上加强对大学生就业观教育，还要给大学生提供职业生涯规划、就业指导、心理咨询等多方面的服务，这就需要辅导员有专业的知识和技能，需要有丰富的经验。
职业生涯规划和就业指导具有很强的专业性与科学性，必须经过相关专业的学习与培训。目前，高校辅导员的就业指导工作大多停留在统计毕业生数据、向学生传达就业信息、就业协议书的发放与收取、办理毕业生离校手续等程序性的工作，缺乏就业指导的专业培训，知识结构单一，难以适应现阶段学生对职业生涯教育、心理辅导、就业能力提高等方面的要求。因此，专业化、科学化的就业指导学习和培训，是提高辅导员就业指导能力和素质的基本保障。
辅导员自身应在就业指导工作中不断积累经验，总结规律，增强就业指导的针对性。同时也要紧跟时代步伐，在就业观念、劳动法规和制度、应聘技巧、心理辅导等专业知识上不断学习，增强就业指导的能力和效果。辅导员还要不断了解企业最新的发展，运用网络等新手段密切联系学生、传递就业信息、收集信息反馈、提高就业指导工作的质量和效率。
参考文献：
[1]曹海琴.辅导员为主导的大学生就业全程指导模式初探[J].知识经济，2011（06）.
[2]周璐.加强高校辅导员就业指导工作的思考[J].才智，2011（12）.
[3]陆玲.加强高校辅导员就业服务能力的探索[J].中国校外教育，2012（09）.
[4]刘锋.浅谈高校辅导员在大学生就业工作中的职能[J].经营管理者，2011（17）.
[5]毛旭.从高校辅导员视角对大学生职业生涯规划的几点思考[J].青年文学家，2011（09）.
关键词： 辅导员 就业指导 思想关 实践关
自高校扩招以来，国内普通高校的应届毕业生数量每年都在激增。与之相对应的，全国高校从事就业指导的工作人员严重缺乏。当前，高校就业指导的形式主要有以下三种：一是开设专门的就业指导课程并计入学分，由专职教师或职业指导专家担任教学工作；二是学校设立就业指导中心，统筹负责大学生就业工作；三是邀请就业指导专家或企事业单位人力资源部管理人员开展就业指导讲座。这三种形式的就业指导对大学生就业能力的提高起到一定的推动作用，但实施效果并不理想。专业课老师主要以专业知识的讲授为主，就业指导课大多流于形式；就业指导的中心侧重于大学生就业的程序性工作，难以针对学生本身进行就业指导；专业人士的就业指导讲座成本高昂，而且时间短、频率低，并不能实际解决学生在求职就业中遇到的问题。随着辅导员队伍科学化、专业化的发展，辅导员在指导大学生就业过程中发挥的作用逐渐受到重视。
一、辅导员对大学生进行就业指导的优势
首先，辅导员更易于与学生交流与沟通。一方面，目前高校辅导员大多由年轻教师担任，其年龄、阅历等与大学生比较接近，没有代沟，容易沟通。另一方面，辅导员的工作涉及学生大学生活的各个方面，经过长时间和多角度的接触，增进了彼此的了解与理解，这使得辅导员与学生之间建立起深厚的友谊。辅导员以朋友的身份，帮助大学生分析就业形势，给予一定的建议和指导，大学生也比较容易接受。相比之下，无论是任课老师在就业指导课堂上专业性的讲解，还是专家突击性的讲座，都因与学生的面对面交流较少而达不到预期的效果。
其次，辅导员的日常性工作更有助于帮助学生进行全面、长期的就业规划和指导。当前高校就业指导工作的一个误区就是在临近毕业之际才给学生开设就业指导课程，这也给了学生误导，致使他们到大四要毕业求职时才开始关注就业信息。大学生的就业指导是一个系统性的工作，从大学生一入校的就业生涯规划，到有计划、有目的的就业能力的培养和提高，到临近毕业时求职技巧的集中训练等，都是非常必要的。辅导员通常都是将一届学生从大一带到大四，在这四年的日常学生工作中，便于帮助学生树立正确的就业观，做出合乎自身条件的就业生涯规划，引导学生关注就业信息和提高自身的就业能力。
最后，辅导员更易于对大学生做有针对性的就业指导。除了日常管理工作外，辅导员还要经常对学生进行思想政治教育、心理辅导等。深层次的接触使得辅导员对不同学生的性格特点、综合素质和就业倾向等都有一定的了解，便于针对学生个体的特点，实施个性化的就业指导，帮助学生分析自身的优势和不足，理性就业和择业。
二、抓好就业“思想关”和“实践关”
所谓抓好就业“思想关”，就是指辅导员要做好在就业指导工作中的思想教育工作，引导学生树立正确的就业观念。
由于与社会的脱节，很多高校毕业生不能客观地进行自我认识与评价，对就业形势认识不够，对社会职位要求也知之甚少，在求职过程中不能结合自身特点理性选择职业，只是一味追求高薪、轻松又体面的工作，期望值过高，就业盲目。
面对日益严峻的就业形势，辅导员应引导学生树立“先就业、再择业、后创业”的正确就业观，引导和帮助学生熟悉政策，了解社会就业环境现状。鼓励学生保持良好的心态，主动参与人才竞争，积极拓宽就业渠道，缓解就业压力。辅导员要教育学生保持实事求是的态度，充分认识到大学生大众化的趋势，脚踏实地地找到合适自己的工作。不要仅仅将公务员、事业单位看做是就业的唯一选择，很多国有企业、私企、外企存在更多的就业岗位空缺，在这些岗位上同样能够实现自己的人生价值。部分学生就业受挫后，容易自我否定、心情急躁，甚至产生极端情绪、心态失衡，辅导员应引导学生正确看待挫折，在失败中总结经验教训，不断修正就业理念、面试技巧等，提高竞争力，既不要盲目自信又不能因为几次失败就悲观放弃，而是要始终坚信自己的能力，结合自身优势，扬长避短。
另外，辅导员还要引导有学生树立自主创业的新理念，鼓励有创业潜质的学生自主创业。辅导员要鼓励和引导积极学生校内外举行的创业设计大赛，在此类比赛中培养自己的创新创业精神、提高创新创业能力、增强综合素质，为今后的职业选择、求职竞争和自主创业做好充分准备。目前国家在政策上对大学生自主创业提供了很大的支持，相关的创业辅导和资金投放力度不断增加，高校在培养大学生创业意识和创业能力方面取得很大的进展。这一切，都为大学生创业提供了有利条件。
所谓抓好就业“实践关”，就是指辅导员应创造条件，通過多种形式切实提高大学生的就业水平和能力。就业指导不应只针对毕业生，而是应面向所有学生。从大一新生一入校开始，辅导员就应对新生进行职业意识、职业选择、职业发展教育，引导学生发现和了解自己的特长和兴趣，帮助新生有针对性地做好职业生涯规划，并分阶段地考察学生的执行情况。针对大学生求职时所应具备的素质，辅导员应组织开展丰富多彩的活动，鼓励学生参加社会实践，培养学生的自信心和表现力，提高就业能力。辅导员可以通过主题团日活动等组织学生共同探讨如何做好就业准备，也可以组织学生观看国内外人力资源专家的视频讲座，拓宽学生的求职思路。
充分发挥学生社团在培养学生就业能力的平台作用。学生社团是培养学生兴趣爱好、开阔眼界、培养综合素质和能力的重要平台，是校园文化的重要载体。学生社团不但可以在校园内开展丰富多彩的活动，更可以走出校园，开拓与社会联系的渠道。只要积极引导，学生社团可以一定程度上弥补学校教育与社会脱节的情况，帮助学生尽早接触社会，锻炼社会适应能力，为今后走向社会就业打下基础。辅导员应充分利用好学生社团这一平台，进一步加强指导和引导，不断丰富学生社团的形式和内涵，使其真正发挥出在大学生成长成才和提高就业能力方面的作用。
另外，辅导员还应做好就业信息的收集和传递工作，将学校和院系的就业信息第一时间传递给学生，为毕业生提供及时有效的就业信息；组织学生定期参加校园招聘，让学生亲历求职过程，及时了解就业形势，帮助学生尽快确立近期目标与长远目标，有针对性地进行训练，实现就业目标。
三、提高辅导员就业指导的素质和能力
高校就业工作，事关学校的稳定与发展，同时，就业工作也事关学生个人的发展和社会的整体发展。辅导员不仅应在思想政治上加强对大学生就业观教育，还要给大学生提供职业生涯规划、就业指导、心理咨询等多方面的服务，这就需要辅导员有专业的知识和技能，需要有丰富的经验。
职业生涯规划和就业指导具有很强的专业性与科学性，必须经过相关专业的学习与培训。目前，高校辅导员的就业指导工作大多停留在统计毕业生数据、向学生传达就业信息、就业协议书的发放与收取、办理毕业生离校手续等程序性的工作，缺乏就业指导的专业培训，知识结构单一，难以适应现阶段学生对职业生涯教育、心理辅导、就业能力提高等方面的要求。因此，专业化、科学化的就业指导学习和培训，是提高辅导员就业指导能力和素质的基本保障。
辅导员自身应在就业指导工作中不断积累经验，总结规律，增强就业指导的针对性。同时也要紧跟时代步伐，在就业观念、劳动法规和制度、应聘技巧、心理辅导等专业知识上不断学习，增强就业指导的能力和效果。辅导员还要不断了解企业最新的发展，运用网络等新手段密切联系学生、传递就业信息、收集信息反馈、提高就业指导工作的质量和效率。
参考文献：
[1]曹海琴.辅导员为主导的大学生就业全程指导模式初探[J].知识经济，2011（06）.
[2]周璐.加强高校辅导员就业指导工作的思考[J].才智，2011（12）.
[3]陆玲.加强高校辅导员就业服务能力的探索[J].中国校外教育，2012（09）.
[4]刘锋.浅谈高校辅导员在大学生就业工作中的职能[J].经营管理者，2011（17）.
[5]毛旭.从高校辅导员视角对大学生职业生涯规划的几点思考[J].青年文学家，2011（09）.