【摘 要】
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目的 探讨和分析PBL、CBL结合Seminar教学方法在骨科住院医师规范化培训中对培训学生的应用效果,并探讨其应用的可行性及有效性.方法 选取40名于苏州大学附属第二医院骨科进
【机 构】
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苏州大学/苏州大学附属第二医院 江苏 苏州 215004
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目的 探讨和分析PBL、CBL结合Seminar教学方法在骨科住院医师规范化培训中对培训学生的应用效果,并探讨其应用的可行性及有效性.方法 选取40名于苏州大学附属第二医院骨科进行规范化培训的住院医师作为研究对象,将其随机分为传统教学组、PBL+CBL+Seminar教学组,每组各20名.两组住院医师均按照规范化培训教学大纲要求进行教学培训.对于重点病种,如髋部骨折、腰椎间盘突出症、膝关节前交叉韧带损伤等,组织PBL+CBL+Seminar教学组的学生进行病案分析、查阅文献、组织讨论.经1年教学后,比较两组考试成绩、教学满意度、与1年后学生论文发表情况、教学方法选择等.结果 PBL+CBL+Seminar教学能够让学生更好地掌握重点病种的临床特点、治疗方法、诊治进展,同时还培训了学生查阅文献、PPT制作、演讲等多方面能力.在科室进行的理论与临床实践技能考核中,PBL+CBL+Seminar教学组成绩优于传统教学组,同时学生满意度评价也明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05).PBL+CBL+Seminar教学组有5名住院医师在一年内发表论文,而传统教学组有1名住院医师发表论文,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL+CBL+Seminar在骨科住院医师规范化培训中效果良好,可明显提高住院医师的临床思维、临床实践操作能力,同时还能够提高住院医师的科研能力,具有良好的应用和推广前景.
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