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把握了课堂中的问题，就能把握整节课的主体方向，也能够对学生的思维做出宏观的引领。然而问题的设置不是以量取胜，也不能漫无目的地随意发问，要提高课堂效率，问题的提出必须是经过斟酌、推敲，能够让学生学到知识，锻炼思维，培养兴趣，这样的问题才是有效问题。
巧妙设置问题打造高效地理课堂
【摘 要】
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把握了课堂中的问题，就能把握整节课的主体方向，也能够对学生的思维做出宏观的引领。然而问题的设置不是以量取胜，也不能漫无目的地随意发问，要提高课堂效率，问题的提出必须是经过
【机 构】
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江苏省新沂市第三中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2010年22期
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