【摘 要】
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原始物理问题作为一种重要的物理教学资源,无论对培养学生的解题能力,还是提升学生的学科核心素养,都有积极的推动作用,运用原始物理问题对于培养和提升学生的表征能力效果尤
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原始物理问题作为一种重要的物理教学资源,无论对培养学生的解题能力,还是提升学生的学科核心素养,都有积极的推动作用,运用原始物理问题对于培养和提升学生的表征能力效果尤为显著.表征是客观事物的反映,又是被加工的客体,指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式.表征分为内部表征和外部表征,内部表征也叫内隐表征,即在分析和理解问题的条件、要求、障碍的基础上,在头脑中形成整个问题的结构.外部表征也叫外显表征,即通过外部行为如作图、批注、符号标记、摘要排列和作图示意等辅助内隐表征的策略.本文主要在实验班运用适当的原始物理问题作为教学案例,通过一定的教学策略、教学模式培养学生的表征能力后,对比实验班和对照班物理成绩,得出在高中物理教学中引入原始物理问题教学对培养学生的解题能力和学科素养效果显著.
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