[摘 要] 从培养跨学科创新人才的目标出发，探讨了在新工科背景下，对“设计程序与方法”课程的跨学科重构方法。通过课堂观察、教师访谈等，发现该课程在实践中面临三个问题：课程间知识体系融合度不足、课程内学生背景结合度不够、课程考核评价不全面。进而提出了若干课程重构策略：组建具有跨学科背景的课程研发团队，基于成果导向重建教学内容模块，混合式教学拓展学生知识广度，建立多维动态评价机制。通过新工科跨学科课程体系改革，从而培养具有全面能力的跨学科创新人才。
　　[关键词] 新工科;跨学科;课程重构
　　[基金项目] 2019年度教育部产学合作协同育人项目“新工科教学改革示范课程项目”（201901160002）
　　[作者简介] 朱燕叢（1982—），女，山东济南人，硕士，北京师范大学心理学部讲师，主要从事创客教育、人机交互、人因工效研究;刘 伟（1981—），男，北京人，博士，北京师范大学心理学部副研究员（通信作者），主要从事创新创业教育、用户体验和设计心理学研究。
　　[中图分类号] G642.4