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随着高中教学课程对英语教学的重视程度的加深，人们开始对英语教学中文化教学越来越重视，文化教学和语言教学是密不可分的。本文主要分析了文化教学的必要性，针对现在高中英语教学的现状，剖析文化教学缺失的原因，提出了加强高中英语教学中的文化教学的有效策略。
1. 高中英语教学中文化教学的必要性
首先，在经济全球化的推动下，中国对于人才的要求越来越严格。高中英语教学的文化教学顺应了时代的发展，文化教学就是在日常学习外国语言知识的同时，加强对文化的了解，从而更好的培养学生的人文素质。在信息科技发达的现代社会，强化外语教学，提升学生人文素质，才能适应日益激烈的市场竞争。其次，英语教学中的文化教学是学习语言的必要前提，一般学习外国语言的规律就是首先了解这一国家的文化，就比如英语教学，首先要对英国的文化底蕴有一定的认识和理解以后，才能比较顺畅的去学习英语。在英语国家的文化支撑下，了解人们的生活习性、价值观，在文化背景下更好的去进行交流。
2. 造成高中英语教学文化教学缺失的原因
2.1教材存在的问题
随着英语课程改革的实施，英语教学也在不断的进步和成熟，现在的英语课本中也介绍了很多的英语国家的生活和交际，从中可以对文化有一定的了解，但是教材中所提到文化内容的往往是一笔带过，没有详细的介绍，造成学生在学习阅读过程中所得到的英语文化知识过于浅淡，了解的角度不够宽泛。
2.2考察评价中的文化缺失
我国由于受应试教育的影响，在教学中往往只针对考试内容重点学习，偏离了学习英语的真正目的和意义，所以我国考察评价的主要方式是试卷形式，而在试卷中对于文化内容的考察非常少，并且在平常对学生学习评价中也没有针对文化内容的考察。老师和学生都成为了高考的奴役，只为高考而服务完全忽视了文化的考察评价。
2.3教师的意识滞后
虽然英语教学改革在不断的成熟和发展，教师的英语教学方法和英语水平有一定的提高，但是由于目前英语教师还缺乏正规的培训和定期学习，教师本身对英语国家的文化底蕴认识理解不够深刻，对文化内容了解片面肤浅，这样就导致了教师的意识滞后，无法形成成熟完善的文化教学方式。教师对文化教学准备不足，重视语言教学而忽视文化教学。
2.4学生的跨文化意识薄弱，跨文化交际能力差
经济全球化的发展必将推进世界各国的交流，这就要求跨文化交际能力的提升，对语言的学习要重视交际能力，虽然传统教学比较偏重语言词汇和技能知识的考察，但是我们学习英语的的重要意义就是培养学生的交际能力。所以要加强学生的跨文化意识，提升跨文化交际能力。
3. 关于高中英语教学中的实施文化教学的策略
3.1文化教学和语言教学相结合
（1） 利用教材
教材是教师进行英语教学时所必需的教学工具，能够保证有效教学。一套有价值的教材能够帮助教师在课堂中挖掘更多的教学方法，利用教材中文化内容的对比和研究，在课堂中用利用教学活动来演绎文化内容，增加学生对于文化教学的兴趣，培养具有文化底蕴的语言交际能力人才。
（2） 利用文化作品
通过在课堂中学习欣赏文化作品，使学生能够更加深刻的理解文学作品中的文化底蕴，了解文化背景。将文学作品的学习与语言教学相结合，鼓励学生欣赏文学作品，了解更多承载文化内容的历史文化、生活方式和人生价值观等。
3.2课堂教学与文化教学结合
传统的课堂教学是比较重视对于词汇的掌握，而忽视了文化教学的存在。在课堂教学中，将词汇放置在具体的文化语境中，帮助学生在课堂上进行语言的交际练习，而阅读能够提升文化知识的理解力，所以听说练习在课堂教学中非常重要。将文化教学和课堂教学相结合，提升学生对文化知识的掌握能力。
3.3利用多媒体教学手段进行文化教学
高中的英语教学运用多媒体的高科技技术，将图片、音频和文字集合，反应教学的重点内容，将文化情景形象的呈现，增加学生的学习兴趣，提高语言听说培养的积极性，提升跨文化交际能力。
3.4利用课外活动加强文化教学
利用日常学习或阅读的文学作品来组织表演迷你剧，不但提高了学生的语言表达能力，也使学生在表演过程中对文化背景和交际情景有了更深的理解，从而有效的培养了学生的文化素质。另外还可以通过英语演讲活动促进学生的听说能力，在演讲过程中增进对英语国家文化底蕴的了解，提升跨文化交际能力。
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孙高洁. 高中英语阅读教学中文化教学的现状调查[D].曲阜师范大学，2012.
（作者单位：张家口市第一中学）
1. 高中英语教学中文化教学的必要性
首先，在经济全球化的推动下，中国对于人才的要求越来越严格。高中英语教学的文化教学顺应了时代的发展，文化教学就是在日常学习外国语言知识的同时，加强对文化的了解，从而更好的培养学生的人文素质。在信息科技发达的现代社会，强化外语教学，提升学生人文素质，才能适应日益激烈的市场竞争。其次，英语教学中的文化教学是学习语言的必要前提，一般学习外国语言的规律就是首先了解这一国家的文化，就比如英语教学，首先要对英国的文化底蕴有一定的认识和理解以后，才能比较顺畅的去学习英语。在英语国家的文化支撑下，了解人们的生活习性、价值观，在文化背景下更好的去进行交流。
2. 造成高中英语教学文化教学缺失的原因
2.1教材存在的问题
随着英语课程改革的实施，英语教学也在不断的进步和成熟，现在的英语课本中也介绍了很多的英语国家的生活和交际，从中可以对文化有一定的了解，但是教材中所提到文化内容的往往是一笔带过，没有详细的介绍，造成学生在学习阅读过程中所得到的英语文化知识过于浅淡，了解的角度不够宽泛。
2.2考察评价中的文化缺失
我国由于受应试教育的影响，在教学中往往只针对考试内容重点学习，偏离了学习英语的真正目的和意义，所以我国考察评价的主要方式是试卷形式，而在试卷中对于文化内容的考察非常少，并且在平常对学生学习评价中也没有针对文化内容的考察。老师和学生都成为了高考的奴役，只为高考而服务完全忽视了文化的考察评价。
2.3教师的意识滞后
虽然英语教学改革在不断的成熟和发展，教师的英语教学方法和英语水平有一定的提高，但是由于目前英语教师还缺乏正规的培训和定期学习，教师本身对英语国家的文化底蕴认识理解不够深刻，对文化内容了解片面肤浅，这样就导致了教师的意识滞后，无法形成成熟完善的文化教学方式。教师对文化教学准备不足，重视语言教学而忽视文化教学。
2.4学生的跨文化意识薄弱，跨文化交际能力差
经济全球化的发展必将推进世界各国的交流，这就要求跨文化交际能力的提升，对语言的学习要重视交际能力，虽然传统教学比较偏重语言词汇和技能知识的考察，但是我们学习英语的的重要意义就是培养学生的交际能力。所以要加强学生的跨文化意识，提升跨文化交际能力。
3. 关于高中英语教学中的实施文化教学的策略
3.1文化教学和语言教学相结合
（1） 利用教材
教材是教师进行英语教学时所必需的教学工具，能够保证有效教学。一套有价值的教材能够帮助教师在课堂中挖掘更多的教学方法，利用教材中文化内容的对比和研究，在课堂中用利用教学活动来演绎文化内容，增加学生对于文化教学的兴趣，培养具有文化底蕴的语言交际能力人才。
（2） 利用文化作品
通过在课堂中学习欣赏文化作品，使学生能够更加深刻的理解文学作品中的文化底蕴，了解文化背景。将文学作品的学习与语言教学相结合，鼓励学生欣赏文学作品，了解更多承载文化内容的历史文化、生活方式和人生价值观等。
3.2课堂教学与文化教学结合
传统的课堂教学是比较重视对于词汇的掌握，而忽视了文化教学的存在。在课堂教学中，将词汇放置在具体的文化语境中，帮助学生在课堂上进行语言的交际练习，而阅读能够提升文化知识的理解力，所以听说练习在课堂教学中非常重要。将文化教学和课堂教学相结合，提升学生对文化知识的掌握能力。
3.3利用多媒体教学手段进行文化教学
高中的英语教学运用多媒体的高科技技术，将图片、音频和文字集合，反应教学的重点内容，将文化情景形象的呈现，增加学生的学习兴趣，提高语言听说培养的积极性，提升跨文化交际能力。
3.4利用课外活动加强文化教学
利用日常学习或阅读的文学作品来组织表演迷你剧，不但提高了学生的语言表达能力，也使学生在表演过程中对文化背景和交际情景有了更深的理解，从而有效的培养了学生的文化素质。另外还可以通过英语演讲活动促进学生的听说能力，在演讲过程中增进对英语国家文化底蕴的了解，提升跨文化交际能力。
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孙高洁. 高中英语阅读教学中文化教学的现状调查[D].曲阜师范大学，2012.
（作者单位：张家口市第一中学）