论文部分内容阅读
笔者从2012级临床医学专业随机抽取两个班为试验班和对照班,试验班采用传统教学为主、微课为辅的教学方式,对照班采用传统教学方式。比较两班学生期末考试理论成绩,采用问卷调查试验班学生资源的评价。研究结果显示:试验班期末考试理论成绩显著高于对照班级(t=9.264,P<0.05),试验班学生对微课应用的各指标满意度均在85%以上,表明以视频为核心的微课资源能够有效提升学生的学习效率。