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随着我国国际交流的日益频繁和社会对大学生需求的变化，大学英语的培养模式和培养效果越来越受到重视。目前国内大部分高校仍采用传统的教学方式，忽视了学生除语言智能和数学逻辑智能的其他智能的综合培养。本文通过分析大学英语教学的特点，结合美国心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论，在突出教学个性化和重视学生多元化需求的基础上，从课程设置、教学理念、教学评估、学生活动和教师素质等方面构建了大学英语教学的新模式。