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摘 要：小学美术教师在教学过程中，应积极运用“儿童绘本”资源，以提升课堂教学的趣味性，充分激发学生的学习兴趣，从而保证小学美术课堂的教学效果。本文通过具体分析儿童绘本在小学美术教学中的应用途径，有利于提升小学美术教学水平。
关键词：儿童绘本；小学美术；教学水平
小学生因其年龄较小，往往会对新鲜有趣的事物产生浓厚的兴趣，而极度厌烦枯燥的事物。而小学美术教学的目的是为了提升学生的学习兴趣，使其能积极融入到美术学习过程中，所以这便需要教师努力为学生营造出轻松、愉快的学习环境，使学生能在和谐的学习氛围中掌握更多的美术知识，进而提升自身的美术素养。在小学阶段开展美术教学，其目的不仅是为了满足现阶段的教育要求，更重要的是培养学生的审美能力以及发现美的能力。因此，在实际的教学过程中，教师要善于总结学生的兴趣爱好，并采取有针对性的教学方式，合理地将“儿童绘本”融入到小学美术教学过程中，以提升学生的美术学习积极性，从根本上提升小学美术课程的教学水平。
一、 合理运用绘本，激发学生的美术学习兴趣
小学阶段的学生，其美术审美正处于启蒙阶段，所以积极应用儿童绘本资源对学生美术审美能力的提升具有非常重大的意义。但是，不同年龄阶段的学生，其认知水平不同，教师在选择儿童绘本的过程中一定要慎重。例如：高年级学生较之低年级学生，在对画风种类与绘画含义的理解方面更加深刻。因此，针对小学低年级学生，教师应为其挑选色彩鲜明且寓意明了的绘本；而针对高年级学生，则可选择具有一定寓意且画风饱满突出的绘本。通过教师选择合适的绘本能有效提升学生的绘画水平，培养学生的想象力，进而帮助学生开拓出符合自身个性的绘画风格，为学生在艺术道路上的发展打下坚实的基础。
二、 利用儿童绘本导入，有效吸引学生的注意力
基于儿童绘本在小学美术教学中的诸多优势，若能将之合理利用到小学美术教学的各环节中，必定会取得理想的效果。因此，作为小学美术教师，其在日常教学过程中，也应充分发挥自身的主观能动性，充分认识到儿童绘本在美术课程教学中的作用，从而在教学过程中，积极运用儿童绘本进行新课的导入，以吸引学生的注意力。儿童绘本，其本身便有着非常丰富的内容，所以无论是情节精彩的故事还是生动有趣的图画，都能有效吸引学生的注意力，从而有效提升学生的学习兴趣。
例如：在儿童绘本中，有一则关于小黄和小蓝两个孩子的故事，对于这样的故事，教师可利用多媒体设备为学生播放故事的相关画片，将绘本中的小孩形象地表现出来，并为学生讲述爱的故事。通过这样的教学方式，不仅为学生营造了轻松、愉快的学习氛围，还能深入教学内容开展美术教学。这对学生感官上造成的刺激是传统教学方式所无法达到的。不过值得注意的是，教师在采用儿童绘本导入新课时，要慎选绘本内容。如在进行手工课教学时，便应选择立体式的儿童绘本；而在进行美术鉴赏课程时，便应选择极富寓意与内涵的绘本，从而为提升小学美术课堂教学水平创造良好的条件。
三、 领略绘本手法，感悟美术魅力
小学阶段学生在作画时，其所画通常为自己的内心想法。为帮助这些学生加深对艺术语言的理解，教师在实际教学过程中，应采取“画与画沟通”的方式作为引导学生绘画的良好途径。具体而言，在“儿童绘本”中，大多包含着各种各样的绘画形式与手法，这些形式或方法若能被学生所接受并掌握，将有利于学生拓宽自身的艺术视野，加深学生对艺术形式的理解。因此，小学美术教师在日常教学过程中，应有意识地引导学生学习画面的表达方式。如“色调”不仅能表现环境的趣味，也可体现作者的心情；“构图”不仅有疏与密之分，还有多与少的区别。如在绘本《十四只老鼠赏月》中，绘本作用便是通过色彩的变化来表现月亮在不同的高度所带来的光线变化，画面整体虽纯净却又让人充满遐想；如在《爷爷有没有穿西装》绘本中，作者选择以油画的形式来叙述故事，其浓烈的色彩与刮擦痕迹都好似能将人们压抑的情绪完全释放出来；在《疯狂的星期二》绘本中，一群青蛙飞翔于蓝天中，其构图方式充满了戏剧性，让学生能充分体会到“空间”与“透视”的美。
四、 巧用儿童绘本，延伸课后作业
小学生生性活泼活动，往往不会合理安排时间去完成教师所布置的课后作业，即使勉强完成，也难以在完成过程中投入百分之百的精力。因此，教师在布置課后作业时，应充分考虑到小学生的这一特性，其课后作业的布置应紧密围绕儿童绘本来进行，以提升学生完成作业的积极性。
例如：学习“鲜艳的花朵”的相关知识后，教师可让学生围绕“采蜂蜜的小蜜蜂”这一绘本进行自主创作，通过充分发挥自身的想象力画出花朵的形状，以提升小学生的创作能力。
总之，现阶段的小学美术教育已成为了大美术教学，其不仅体现在美术课堂，更体现在学生们的日常生活与兴趣中，所以老师应针对小学生的年龄特点，抓住学生喜欢阅读绘本这一契机，让学生在听故事、画故事中提高自身的美术综合素养。因此，作为小学美术教师，应重视绘本在小学美术教学中的应用，以绘本为载体，为学生开创一个更广阔的艺术天空。
参考文献：
[1]李明霞.绘本美术教学怎样给孩子创造一个快乐的彩色天空——儿童绘本逐渐融入小学美术教学[J].关爱明天，2016，（5）.
[2]李静仪.浅谈儿童绘本对于小学低年段美术教育的价值[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015，（17）.
作者简介：鲁晓晓，江苏省泗洪明德学校。
关键词：儿童绘本；小学美术；教学水平
小学生因其年龄较小，往往会对新鲜有趣的事物产生浓厚的兴趣，而极度厌烦枯燥的事物。而小学美术教学的目的是为了提升学生的学习兴趣，使其能积极融入到美术学习过程中，所以这便需要教师努力为学生营造出轻松、愉快的学习环境，使学生能在和谐的学习氛围中掌握更多的美术知识，进而提升自身的美术素养。在小学阶段开展美术教学，其目的不仅是为了满足现阶段的教育要求，更重要的是培养学生的审美能力以及发现美的能力。因此，在实际的教学过程中，教师要善于总结学生的兴趣爱好，并采取有针对性的教学方式，合理地将“儿童绘本”融入到小学美术教学过程中，以提升学生的美术学习积极性，从根本上提升小学美术课程的教学水平。
一、 合理运用绘本，激发学生的美术学习兴趣
小学阶段的学生，其美术审美正处于启蒙阶段，所以积极应用儿童绘本资源对学生美术审美能力的提升具有非常重大的意义。但是，不同年龄阶段的学生，其认知水平不同，教师在选择儿童绘本的过程中一定要慎重。例如：高年级学生较之低年级学生，在对画风种类与绘画含义的理解方面更加深刻。因此，针对小学低年级学生，教师应为其挑选色彩鲜明且寓意明了的绘本；而针对高年级学生，则可选择具有一定寓意且画风饱满突出的绘本。通过教师选择合适的绘本能有效提升学生的绘画水平，培养学生的想象力，进而帮助学生开拓出符合自身个性的绘画风格，为学生在艺术道路上的发展打下坚实的基础。
二、 利用儿童绘本导入，有效吸引学生的注意力
基于儿童绘本在小学美术教学中的诸多优势，若能将之合理利用到小学美术教学的各环节中，必定会取得理想的效果。因此，作为小学美术教师，其在日常教学过程中，也应充分发挥自身的主观能动性，充分认识到儿童绘本在美术课程教学中的作用，从而在教学过程中，积极运用儿童绘本进行新课的导入，以吸引学生的注意力。儿童绘本，其本身便有着非常丰富的内容，所以无论是情节精彩的故事还是生动有趣的图画，都能有效吸引学生的注意力，从而有效提升学生的学习兴趣。
例如：在儿童绘本中，有一则关于小黄和小蓝两个孩子的故事，对于这样的故事，教师可利用多媒体设备为学生播放故事的相关画片，将绘本中的小孩形象地表现出来，并为学生讲述爱的故事。通过这样的教学方式，不仅为学生营造了轻松、愉快的学习氛围，还能深入教学内容开展美术教学。这对学生感官上造成的刺激是传统教学方式所无法达到的。不过值得注意的是，教师在采用儿童绘本导入新课时，要慎选绘本内容。如在进行手工课教学时，便应选择立体式的儿童绘本；而在进行美术鉴赏课程时，便应选择极富寓意与内涵的绘本，从而为提升小学美术课堂教学水平创造良好的条件。
三、 领略绘本手法，感悟美术魅力
小学阶段学生在作画时，其所画通常为自己的内心想法。为帮助这些学生加深对艺术语言的理解，教师在实际教学过程中，应采取“画与画沟通”的方式作为引导学生绘画的良好途径。具体而言，在“儿童绘本”中，大多包含着各种各样的绘画形式与手法，这些形式或方法若能被学生所接受并掌握，将有利于学生拓宽自身的艺术视野，加深学生对艺术形式的理解。因此，小学美术教师在日常教学过程中，应有意识地引导学生学习画面的表达方式。如“色调”不仅能表现环境的趣味，也可体现作者的心情；“构图”不仅有疏与密之分，还有多与少的区别。如在绘本《十四只老鼠赏月》中，绘本作用便是通过色彩的变化来表现月亮在不同的高度所带来的光线变化，画面整体虽纯净却又让人充满遐想；如在《爷爷有没有穿西装》绘本中，作者选择以油画的形式来叙述故事，其浓烈的色彩与刮擦痕迹都好似能将人们压抑的情绪完全释放出来；在《疯狂的星期二》绘本中，一群青蛙飞翔于蓝天中，其构图方式充满了戏剧性，让学生能充分体会到“空间”与“透视”的美。
四、 巧用儿童绘本，延伸课后作业
小学生生性活泼活动，往往不会合理安排时间去完成教师所布置的课后作业，即使勉强完成，也难以在完成过程中投入百分之百的精力。因此，教师在布置課后作业时，应充分考虑到小学生的这一特性，其课后作业的布置应紧密围绕儿童绘本来进行，以提升学生完成作业的积极性。
例如：学习“鲜艳的花朵”的相关知识后，教师可让学生围绕“采蜂蜜的小蜜蜂”这一绘本进行自主创作，通过充分发挥自身的想象力画出花朵的形状，以提升小学生的创作能力。
总之，现阶段的小学美术教育已成为了大美术教学，其不仅体现在美术课堂，更体现在学生们的日常生活与兴趣中，所以老师应针对小学生的年龄特点，抓住学生喜欢阅读绘本这一契机，让学生在听故事、画故事中提高自身的美术综合素养。因此，作为小学美术教师，应重视绘本在小学美术教学中的应用，以绘本为载体，为学生开创一个更广阔的艺术天空。
参考文献：
[1]李明霞.绘本美术教学怎样给孩子创造一个快乐的彩色天空——儿童绘本逐渐融入小学美术教学[J].关爱明天，2016，（5）.
[2]李静仪.浅谈儿童绘本对于小学低年段美术教育的价值[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015，（17）.
作者简介：鲁晓晓，江苏省泗洪明德学校。