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英国中小学校长资格培训的成功得益于它的培训形式、课程内容、培训体系等方面科学的安排，其中课程是影响英国中小学校长资格培训有效性的核心因素之一。基于此，本文从课程开发模式、课程内容、课程形态与编排、课程评价四个方面对比分析我国与英国的差异，并借鉴英国的课程设置经验，提出我国中小学校长培训课程设置的改进措施与路径。