思维导图在初中生物课堂教学中的对比实验研究

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思维导图是一种形象化的图形工具,它将学习知识体系的内容以图形、色彩、线条、框图的形式整合起来,用图文并茂的形式帮助学生建构形象、生动的知识、概念系统。基于上述背景,本文将思维导图引入初中生物课堂教学,通过多元化课例,以教学对比实验的方式,对教学实效性进行验证,结果证实:教师将思维导图引入初中生物课堂,有利于学生快速记忆学习内容,建构完整的知识体系,对提升教学实效性有积极价值。
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