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【摘要】做了班主任让我的生活更丰富多彩，更有趣味，生活中的点点滴滴都值得我回味，本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在班主任这块教育园地里默默耕耘、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
【关键词】班主任工作；学生管理；爱心
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
自参加工作以来，我一直担任班主任工作，几年来，酸、甜、苦、辣应有尽有，在摸索中前进，在前进中摸索，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。忘不了头一次当班主任的经历，那时刚当上一年级的班主任，感觉就跟当了孩子们的保姆一样，什么事都得操心，从上下课、站队、打扫卫生到拿铅笔写字都是我一步步、手把手教给他们的，也没什么方法，就是一个“勤”字。“勤能补拙”，因为有平行班可以比较，同样年龄段的学生组成的班级就是不一样，因为我听过“有什么样的班主任就有什么样的班级”，人家有经验的班主任带的班就是比我的好，人家顺手，很快就能够将班级管理步入正规，而我往往花费的时间要比他们多得多。
刚开始有些溺爱这帮孩子们，他们也是人小鬼大，看我脸色行事。曾经听过这样一句话：“由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。”这句话给了我很大触动，班级管理可以看成是一场没有硝烟的战争，成与败要看班主任这只领头雁，能否严格要求群雁，曾经有老师教我，说对待孩子要“以菩萨心肠行霹雳手段”，要“软硬兼施”，即要让他们感到你的威严又要让他们喜欢、佩服你，听了这些话，在后来的班主任工作中我努力做到“从爱出发，做到严、细”，就是细心地观察孩子们，了解他们的内心。
这么长时间以来，我带的班级也好多了，最明显的就是卫生不用我打扫了，这也有点调侃的意味，其实我是看到了我们班级的成长、孩子们的成长、我的成长，也许在成长过程中我也会逐渐积累更多的经验，工作起来就会更得心应手了。
现在我更喜欢做领袖式的班主任，而不是保姆式的，我手下有几员大将，协助我做好工作，很多时候不用我操心，而且同学们好像更听他们的，我有时一个眼神、一个手势他们就能领会，就指挥同学们按我的吩咐去做了，这样感觉挺好，大家都在齐心协力做好每一件事。
做了班主任跟学生的关系就更近一步了，因为跟学生接触得多，了解得也多。
我们班上有一个孩子，调皮，不爱写作业，家里人好像也不督促，一段时间，他又犯了很多错误，破坏公物、欺负别的孩子等，总之是让人不省心的事，我一气之下就给他父亲打电话，说了他犯错的事，还有他不做作业的情况。第二天他妈妈领着孩子来承认错误了，刚进门我就发现孩子的脸上有一道伤疤，是用什么东西刮烂的，我一问，原来是孩子的父亲打的，当时我就觉得心疼，很内疚，觉得要是我不打那个电话，孩子就不会挨这个打了。尽管孩子的母亲不这样认为，还一再向我道谢，我总觉得心里很内疚，很不是滋味。
孩子跟我承认错误后，我耐心地劝说安慰了几句，短短几句话就让一个调皮大王——平时老师怎么训也不掉眼泪的男孩子红了眼圈。自从那天和这个孩子真诚地谈心后，我发现这个孩子心情好了，快乐了，眼神中流露出的不再是对老师的恐惧、躲避，而是对老师的喜欢，有事没事都要跑来跟我说说话，我也在细心关注他的表现，发现他除了好动、不爱学习，其实是一个挺好的孩子，机灵、活泼开朗。一个孩子，还是要对他宽容点，要放大他的优点，都说学生100次犯错，要耐心给他101次改错的机会。我没想要放弃这个孩子，也没想听之任之，将他交给下一级的老师，我只想尽我最大的努力转换这个孩子，让我不要留下太多遗憾，原因很简单，因为我是他的班主任老师。他就像安徒生童话里的丑小鸭，而我就是那只鸭妈妈，别人不疼他我疼他，因为我想让他成为一只白天鹅，而且也相信他会成为一只白天鹅。
小勇，我们班新转入的一位同学，说起他，不禁让人头疼。无论从个头还是年龄方面他都比我们班的学生大一些，于是也更爱惹是生非，让人费神一些，班里学生告状做坏事的总是他，给我的印象他就是一个缺点很多的孩子，而一件小事让我改变了对他的看法。考试要摆桌子了，对于我们班上这些“衣来伸手”的“小皇帝”、“小公主”来说，沉重的桌子确实让他们显得束手无策。放学铃声也马上就要响起，我就在那儿手忙脚乱地独自“奋战”着，正当我一筹莫展，有点气愤的时候，是他，应该说是很懂事地在积极地配合我，在我们的努力下，终于将一片狼藉的课桌归整好了，这时下课铃响了，我也没来得及向他说声谢谢，就组织学生站队准备放学了。
站路队的时候，我为完成任务而感到高兴时，猛然发现他正在望着我微笑，眼里满是喜悦，好像在期待着什么。我忽然醒悟过来，当即决定做一件事，我走过去在同学们面前表扬了他，感谢他对老师的帮助，他显得更高兴了，之后的几天内，他表现得很不错，积极主动地完成我布置的任务，每天看起来都是十分高兴的样子，跟以前判若两人，还信心十足地竞争劳动委员的岗位，同学们对他的态度也有了好转，他正在努力转变自己。
我有个打算，就是将这个新转入的、大家还不太喜欢的学生转变过来，让他变成一个出色的学生，让他对班级的这份热心感染影响身边的同学。因为我知道他不是一个坏孩子，他也渴望被认可，也渴望被关注，老师一句表扬的话、一个肯定的眼神，会让他欣喜不已，会成为他前进的动力，作为他的班主任，更希望看到这样的结果，帮助他也是我义不容辞的责任。
在他身上我感觉到，学生无论遇到什么，只要老师能够给他哪怕是一个鼓励的眼神、一句赞美的话语，都如春风化雨滋润着学生的心田，一段时间下来，学生们都变得懂事了、自信了，作为一个教师，还有什么礼物比看到学生的进步更欣慰呢？
做了班主任让我的生活更丰富多彩，更有趣味，生活中的点点滴滴都值得我回味，本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在班主任这块教育园地里默默耕耘、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
（责任编辑：龙大为）
【关键词】班主任工作；学生管理；爱心
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
自参加工作以来，我一直担任班主任工作，几年来，酸、甜、苦、辣应有尽有，在摸索中前进，在前进中摸索，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。忘不了头一次当班主任的经历，那时刚当上一年级的班主任，感觉就跟当了孩子们的保姆一样，什么事都得操心，从上下课、站队、打扫卫生到拿铅笔写字都是我一步步、手把手教给他们的，也没什么方法，就是一个“勤”字。“勤能补拙”，因为有平行班可以比较，同样年龄段的学生组成的班级就是不一样，因为我听过“有什么样的班主任就有什么样的班级”，人家有经验的班主任带的班就是比我的好，人家顺手，很快就能够将班级管理步入正规，而我往往花费的时间要比他们多得多。
刚开始有些溺爱这帮孩子们，他们也是人小鬼大，看我脸色行事。曾经听过这样一句话：“由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。”这句话给了我很大触动，班级管理可以看成是一场没有硝烟的战争，成与败要看班主任这只领头雁，能否严格要求群雁，曾经有老师教我，说对待孩子要“以菩萨心肠行霹雳手段”，要“软硬兼施”，即要让他们感到你的威严又要让他们喜欢、佩服你，听了这些话，在后来的班主任工作中我努力做到“从爱出发，做到严、细”，就是细心地观察孩子们，了解他们的内心。
这么长时间以来，我带的班级也好多了，最明显的就是卫生不用我打扫了，这也有点调侃的意味，其实我是看到了我们班级的成长、孩子们的成长、我的成长，也许在成长过程中我也会逐渐积累更多的经验，工作起来就会更得心应手了。
现在我更喜欢做领袖式的班主任，而不是保姆式的，我手下有几员大将，协助我做好工作，很多时候不用我操心，而且同学们好像更听他们的，我有时一个眼神、一个手势他们就能领会，就指挥同学们按我的吩咐去做了，这样感觉挺好，大家都在齐心协力做好每一件事。
做了班主任跟学生的关系就更近一步了，因为跟学生接触得多，了解得也多。
我们班上有一个孩子，调皮，不爱写作业，家里人好像也不督促，一段时间，他又犯了很多错误，破坏公物、欺负别的孩子等，总之是让人不省心的事，我一气之下就给他父亲打电话，说了他犯错的事，还有他不做作业的情况。第二天他妈妈领着孩子来承认错误了，刚进门我就发现孩子的脸上有一道伤疤，是用什么东西刮烂的，我一问，原来是孩子的父亲打的，当时我就觉得心疼，很内疚，觉得要是我不打那个电话，孩子就不会挨这个打了。尽管孩子的母亲不这样认为，还一再向我道谢，我总觉得心里很内疚，很不是滋味。
孩子跟我承认错误后，我耐心地劝说安慰了几句，短短几句话就让一个调皮大王——平时老师怎么训也不掉眼泪的男孩子红了眼圈。自从那天和这个孩子真诚地谈心后，我发现这个孩子心情好了，快乐了，眼神中流露出的不再是对老师的恐惧、躲避，而是对老师的喜欢，有事没事都要跑来跟我说说话，我也在细心关注他的表现，发现他除了好动、不爱学习，其实是一个挺好的孩子，机灵、活泼开朗。一个孩子，还是要对他宽容点，要放大他的优点，都说学生100次犯错，要耐心给他101次改错的机会。我没想要放弃这个孩子，也没想听之任之，将他交给下一级的老师，我只想尽我最大的努力转换这个孩子，让我不要留下太多遗憾，原因很简单，因为我是他的班主任老师。他就像安徒生童话里的丑小鸭，而我就是那只鸭妈妈，别人不疼他我疼他，因为我想让他成为一只白天鹅，而且也相信他会成为一只白天鹅。
小勇，我们班新转入的一位同学，说起他，不禁让人头疼。无论从个头还是年龄方面他都比我们班的学生大一些，于是也更爱惹是生非，让人费神一些，班里学生告状做坏事的总是他，给我的印象他就是一个缺点很多的孩子，而一件小事让我改变了对他的看法。考试要摆桌子了，对于我们班上这些“衣来伸手”的“小皇帝”、“小公主”来说，沉重的桌子确实让他们显得束手无策。放学铃声也马上就要响起，我就在那儿手忙脚乱地独自“奋战”着，正当我一筹莫展，有点气愤的时候，是他，应该说是很懂事地在积极地配合我，在我们的努力下，终于将一片狼藉的课桌归整好了，这时下课铃响了，我也没来得及向他说声谢谢，就组织学生站队准备放学了。
站路队的时候，我为完成任务而感到高兴时，猛然发现他正在望着我微笑，眼里满是喜悦，好像在期待着什么。我忽然醒悟过来，当即决定做一件事，我走过去在同学们面前表扬了他，感谢他对老师的帮助，他显得更高兴了，之后的几天内，他表现得很不错，积极主动地完成我布置的任务，每天看起来都是十分高兴的样子，跟以前判若两人，还信心十足地竞争劳动委员的岗位，同学们对他的态度也有了好转，他正在努力转变自己。
我有个打算，就是将这个新转入的、大家还不太喜欢的学生转变过来，让他变成一个出色的学生，让他对班级的这份热心感染影响身边的同学。因为我知道他不是一个坏孩子，他也渴望被认可，也渴望被关注，老师一句表扬的话、一个肯定的眼神，会让他欣喜不已，会成为他前进的动力，作为他的班主任，更希望看到这样的结果，帮助他也是我义不容辞的责任。
在他身上我感觉到，学生无论遇到什么，只要老师能够给他哪怕是一个鼓励的眼神、一句赞美的话语，都如春风化雨滋润着学生的心田，一段时间下来，学生们都变得懂事了、自信了，作为一个教师，还有什么礼物比看到学生的进步更欣慰呢？
做了班主任让我的生活更丰富多彩，更有趣味，生活中的点点滴滴都值得我回味，本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在班主任这块教育园地里默默耕耘、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
（责任编辑：龙大为）