【摘 要】
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学生往往难以发现自己作文中的问题,对作文“评改”也比较迷茫,作文升格效果不明显.《依“点”评改出华章》就是想教会学生查找自己作文的不足,给学生提供作文修改的“梯子”
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学生往往难以发现自己作文中的问题,对作文“评改”也比较迷茫,作文升格效果不明显.《依“点”评改出华章》就是想教会学生查找自己作文的不足,给学生提供作文修改的“梯子”,让学生自评自改、互评互改.课后教师要从教师领导力的角度思考本节课的得失,笔者认为,在训练目标下,“学情”尤为重要,课堂上教师的领导力要以课前、课中的“学情”为基点,教学方法、教学手段要依“学情”而定,因“学情”施教才能让课堂效益最大化.
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