【摘 要】
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传统的语文课堂教学，基本上是教师将自己精心设计的教案在课堂上独自“演说”的过程。在语文课堂上教师成了“主角”，由于教学设计中没有给学生留下多少合作学习的空间，学生在课
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传统的语文课堂教学，基本上是教师将自己精心设计的教案在课堂上独自“演说”的过程。在语文课堂上教师成了“主角”，由于教学设计中没有给学生留下多少合作学习的空间，学生在课堂上只是被动地去听、去看、去思考老师提出的问题，充当了“配角”或“听众”的角色，课堂上学生的参与度和合作度低得可怜，教学效果也不尽如人意。然而新课程理念下的语文课堂教学则是以学生为主体的小组合作探究的教学，它可以不断提升学生在课堂教学中的角色地位。笔者在教学实践中发现，在课堂上开展小组合作学习，是提高语文课堂效率的有效方法。
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