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摘 要：初中的学习阶段对于学生的学习生涯有着承上启下的作用，而班主任作为班级的领导者与管理者，在学生的学习生活中有着重要的作用，班主任是否能在树立威信的同时与学生进行亲切友好的交流，沟通技巧起着决定性的作用，初中的学生正处于叛逆期的阶段，这就对班主任的工作加大了难度，因此，初中班主任必须在拥有一定的沟通技巧的基础上，更好的了解学生，走近学生，在树立威信的同时，与学生交朋友，不仅如此，班主任也应该同时处理好与家长之间的关系，与家长进行及时的沟通，这样才能更好的进行班级管理工作。
关键词：初中班主任；沟通技巧；班主任工作；班级管理；学习生活
在初中的学习生活中，学生的心理渐渐成熟，兴趣习惯渐渐养成，心智逐渐开始发展且普遍存在着叛逆心理，在这一阶段，学生要做好统筹好学习与生活之间的关系，养成良好的学习习惯，而在此过程中，离不开班主任的引导与管理，初中生心智还未完全成熟，对于周围事物的认识不够深刻与全面，作为心智刚开始发展的阶段，对于学习重要性的认识也不够完全，因此，就需要班主任及时的沟通，在帮助学生解决学习难题的同时，关注每一位学生的心理状态，真正做到走近学生，了解学生，完善班主任的沟通工作。
一、完善初中班主任沟通工作的意义
（一）落实“以人为本”的教育原则
随着国家对于教育的重视程度不断加深，在如今社会发展中，对于人才的要求是全面发展的高素质人才，因此，在初中教学中，不能仅仅重视学生的学习成绩，也要重视学生的心理教育，本着“以人为本”的教育原则，使心理教育与知识教育共同发展，培养高素质人才，在这一环节中，班主任的沟通工作就显得尤为重要，对学生及时的进行沟通，做好学生的思想工作，是培养学生心理素质，进行心理教育的根本途径，在教学的同时，及时关注学生的心理动态，真正的走近学生，才能培养出高素质，高知识水平，全面发展的人才，我国教育也随之得到巨大的发展与根本的进步。
（二）促进师生关系，正确引导学生
初中学生在心理发展中处于叛逆期，因此班主任在教育中不能实行强硬的教育方式，应当通过一定的沟通技巧更好的进行沟通，全面的掌握学生的发展状况，对于初中生来说，班主任的引导工作至关重要，如果没有正确的引导，学生很容易走入歧途，因此，教师应当通过正确的方法及时进行沟通，了解学生的问题所在，为学生指引方向，做好班级的引导者与管理者，促进学生的健康成长。
二、目前初中生沟通教育中存在的问题
初中作为学生学习生涯中承上启下的阶段，学生的心理状态与心智发展都有着特殊性，这就为班主任的沟通工作提高了难度，在这重要的学习阶段中，教师应当注意其中存在的问题，从问题的关键中进行改进，从而提升沟通技巧，更好的进行教育工作。
（一）沟通方式过于强硬，管理方式较为苛刻
在对初中生的管理教學中，一味的填鸭式的教学模式会使教学变得枯燥，学生失去学习兴趣，而过于苛责的沟通方式会使学生对教师产生恐惧心理，不敢对教师敞开心扉，也会使学生对于学习产生厌恶的心理，使学生的叛逆心理更加严重，强硬的沟通方式不适合初中生的教学管理，繁重的学习之余，学生更需要的是教师亲切的交谈与问候，这样才能真正的走近学生，使学生真正的信任老师，对教师敞开心扉，这样才能更好的进行沟通。
（二）在沟通中缺乏统一性与全面性
在班级中，有成绩优秀的学生，就有成绩落后的学生，在初中教学管理中，很容易出现教师只是一味地追求成绩而忽视了成绩落后的学生心理教育的情况，这样一来，这些学生就会出现麻木的心理，学习积极性大幅度下降，与教师沟通出现障碍，加之初中生的逆反心理，这些学生就很有可能走向歧途。因此，班主任在做与学生的沟通工作时，应当统一而全面的与学生进行沟通，不因成绩而决定对学生的关心程度，这样才能更好的做到对每个学生都进行平等的对待，做好班主任沟通工作的核心部分。
三、初中班主任工作中的沟通技巧分析
（一）在沟通中重视对学生的鼓励
在初中班主任沟通工作中，语言激励与物质激励是至关重要的，可以从根本上提高学生的学习积极性，严厉苛责的沟通方式会使初中生对班主任产生恐惧心理，使学生的逆反心理更加严重，因此，在初中阶段，班主任应当更多的采取鼓励的方法进行沟通，无论是在学习中还是生活中，都要及时的对学生的良好表现进行表扬与鼓励，这样才能从根本上调动学生的积极性，使学生积极主动的努力学习，同时增加对班主任的信任，更好的与班主任进行沟通。
（二）将心比心，站在学生的角度上思考问题
将心比心是进行良好沟通的重要前提，班主任要真正的走近学生，必须首先更多的了解学生的心理状态以及遇到的问题，站在学生的角度上思考问题，为学生提供更加适合的解决方式，而不是站在成人的角度上一味的指点与责备，这样才能进一步提高沟通的效率，起到事半功倍的效果。
（三）重视与学生家长之间的沟通
初中班主任的沟通工作不仅仅是与学生的沟通，还包括与学生家长之间的沟通，教师与家长及时的沟通，可以更好地了解学生所处的生活环境，兴趣爱好等等，这些信息的了解有助于班主任与学生的沟通工作更好地展开，使班主任更好地了解学生，为学生提供更加适合，更加全面的指导。
综上所述，初中阶段是学生学习习惯，兴趣爱好与性格培养的重要阶段，作为初中班主任，教师应当发挥好自身的职责，提高自身的沟通能力，根据学生的特点进行有技巧的沟通，对于每个学生尽量进行平等而全面的指导与帮助，班主任应当深刻认识到自身的职责与任务，对教学中出现的问题进行及时的反思与改进，从根本上完善沟通工作，真正做到走近学生，与学生交朋友，为班主任工作打下良好的基础。
参考文献
[1]丁丽婷.探究初中班主任工作中的沟通技巧[J].中国校外教育，2018（26）：36.
[2]谭丽霞.沟通技巧在初中班主任管理工作中的重要性[J].新课程（上），2016（01）：208.
[3]徐晓凤.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].华夏教师，2018（21）：96.
关键词：初中班主任；沟通技巧；班主任工作；班级管理；学习生活
在初中的学习生活中，学生的心理渐渐成熟，兴趣习惯渐渐养成，心智逐渐开始发展且普遍存在着叛逆心理，在这一阶段，学生要做好统筹好学习与生活之间的关系，养成良好的学习习惯，而在此过程中，离不开班主任的引导与管理，初中生心智还未完全成熟，对于周围事物的认识不够深刻与全面，作为心智刚开始发展的阶段，对于学习重要性的认识也不够完全，因此，就需要班主任及时的沟通，在帮助学生解决学习难题的同时，关注每一位学生的心理状态，真正做到走近学生，了解学生，完善班主任的沟通工作。
一、完善初中班主任沟通工作的意义
（一）落实“以人为本”的教育原则
随着国家对于教育的重视程度不断加深，在如今社会发展中，对于人才的要求是全面发展的高素质人才，因此，在初中教学中，不能仅仅重视学生的学习成绩，也要重视学生的心理教育，本着“以人为本”的教育原则，使心理教育与知识教育共同发展，培养高素质人才，在这一环节中，班主任的沟通工作就显得尤为重要，对学生及时的进行沟通，做好学生的思想工作，是培养学生心理素质，进行心理教育的根本途径，在教学的同时，及时关注学生的心理动态，真正的走近学生，才能培养出高素质，高知识水平，全面发展的人才，我国教育也随之得到巨大的发展与根本的进步。
（二）促进师生关系，正确引导学生
初中学生在心理发展中处于叛逆期，因此班主任在教育中不能实行强硬的教育方式，应当通过一定的沟通技巧更好的进行沟通，全面的掌握学生的发展状况，对于初中生来说，班主任的引导工作至关重要，如果没有正确的引导，学生很容易走入歧途，因此，教师应当通过正确的方法及时进行沟通，了解学生的问题所在，为学生指引方向，做好班级的引导者与管理者，促进学生的健康成长。
二、目前初中生沟通教育中存在的问题
初中作为学生学习生涯中承上启下的阶段，学生的心理状态与心智发展都有着特殊性，这就为班主任的沟通工作提高了难度，在这重要的学习阶段中，教师应当注意其中存在的问题，从问题的关键中进行改进，从而提升沟通技巧，更好的进行教育工作。
（一）沟通方式过于强硬，管理方式较为苛刻
在对初中生的管理教學中，一味的填鸭式的教学模式会使教学变得枯燥，学生失去学习兴趣，而过于苛责的沟通方式会使学生对教师产生恐惧心理，不敢对教师敞开心扉，也会使学生对于学习产生厌恶的心理，使学生的叛逆心理更加严重，强硬的沟通方式不适合初中生的教学管理，繁重的学习之余，学生更需要的是教师亲切的交谈与问候，这样才能真正的走近学生，使学生真正的信任老师，对教师敞开心扉，这样才能更好的进行沟通。
（二）在沟通中缺乏统一性与全面性
在班级中，有成绩优秀的学生，就有成绩落后的学生，在初中教学管理中，很容易出现教师只是一味地追求成绩而忽视了成绩落后的学生心理教育的情况，这样一来，这些学生就会出现麻木的心理，学习积极性大幅度下降，与教师沟通出现障碍，加之初中生的逆反心理，这些学生就很有可能走向歧途。因此，班主任在做与学生的沟通工作时，应当统一而全面的与学生进行沟通，不因成绩而决定对学生的关心程度，这样才能更好的做到对每个学生都进行平等的对待，做好班主任沟通工作的核心部分。
三、初中班主任工作中的沟通技巧分析
（一）在沟通中重视对学生的鼓励
在初中班主任沟通工作中，语言激励与物质激励是至关重要的，可以从根本上提高学生的学习积极性，严厉苛责的沟通方式会使初中生对班主任产生恐惧心理，使学生的逆反心理更加严重，因此，在初中阶段，班主任应当更多的采取鼓励的方法进行沟通，无论是在学习中还是生活中，都要及时的对学生的良好表现进行表扬与鼓励，这样才能从根本上调动学生的积极性，使学生积极主动的努力学习，同时增加对班主任的信任，更好的与班主任进行沟通。
（二）将心比心，站在学生的角度上思考问题
将心比心是进行良好沟通的重要前提，班主任要真正的走近学生，必须首先更多的了解学生的心理状态以及遇到的问题，站在学生的角度上思考问题，为学生提供更加适合的解决方式，而不是站在成人的角度上一味的指点与责备，这样才能进一步提高沟通的效率，起到事半功倍的效果。
（三）重视与学生家长之间的沟通
初中班主任的沟通工作不仅仅是与学生的沟通，还包括与学生家长之间的沟通，教师与家长及时的沟通，可以更好地了解学生所处的生活环境，兴趣爱好等等，这些信息的了解有助于班主任与学生的沟通工作更好地展开，使班主任更好地了解学生，为学生提供更加适合，更加全面的指导。
综上所述，初中阶段是学生学习习惯，兴趣爱好与性格培养的重要阶段，作为初中班主任，教师应当发挥好自身的职责，提高自身的沟通能力，根据学生的特点进行有技巧的沟通，对于每个学生尽量进行平等而全面的指导与帮助，班主任应当深刻认识到自身的职责与任务，对教学中出现的问题进行及时的反思与改进，从根本上完善沟通工作，真正做到走近学生，与学生交朋友，为班主任工作打下良好的基础。
参考文献
[1]丁丽婷.探究初中班主任工作中的沟通技巧[J].中国校外教育，2018（26）：36.
[2]谭丽霞.沟通技巧在初中班主任管理工作中的重要性[J].新课程（上），2016（01）：208.
[3]徐晓凤.新形势下初中班主任工作的沟通技巧探究[J].华夏教师，2018（21）：96.