【摘 要】
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关于数学史对数学教育的积极意义已经得到更多教育界人士的认可,数学史的应用可以激发学生学习数学的兴趣,对学生数学思维的启发也有诸多益处,也有利于学生养成正确的数学观
【机 构】
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山东省淄博市博山区石马镇中心学校,
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关于数学史对数学教育的积极意义已经得到更多教育界人士的认可,数学史的应用可以激发学生学习数学的兴趣,对学生数学思维的启发也有诸多益处,也有利于学生养成正确的数学观。本文以数学史融入数学课堂为例,对数学史融入数学课堂的积极意义进行深入探讨,并通过实例分析探讨数学史融入初中数学课堂的方式,针对初中数学课堂教学提出融入数学史的几点要求和建议,有助于教师更好的将数学史融入初中数学课堂教学。
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