【摘 要】
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数学史是“素质教育”的教学目标内容之一,学习数学史在数学教学中融入更多的人文主义的东西。对于学生的数学观念的树立,数学能力的锻炼都有这个重要的作用。数学史在中学数
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数学史是“素质教育”的教学目标内容之一,学习数学史在数学教学中融入更多的人文主义的东西。对于学生的数学观念的树立,数学能力的锻炼都有这个重要的作用。数学史在中学数学教育中可以培养学生对数学的兴趣和探索精神,并挖掘学生数学潜能,也可以培养学生的成就感和勇于面对困难的精神。
The history of mathematics is one of the teaching objectives of “quality education”, and learning the history of mathematics incorporates more humanistic things into mathematics teaching. For the students to establish mathematical concepts, math exercises have this important role. The history of mathematics in middle school mathematics education can develop students interest in mathematics and exploration, and digging students mathematical potential, you can also develop a sense of accomplishment and courage to face the difficulties of the spirit.
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有一段时光，是白衣飘飘的年代，他们称之为青春。 那时，他们或喜，或悲，或微笑，或泪水。每件事他们都要亲自去尝试一次，失败了也不后悔；每条路他们都要亲自去走一趟，错了还可以回头。
数学是一门锻炼人的思维、开发人的智力的学科,小学数学在培养学生的基本数学素质方面起着基础性的作用。在素质教育全面推进的形势下,小学数学教师在教学方面又被赋予更多的
碰到亲戚朋友，诸如“长这么高了”之类的话语多会成为谈话的开场白，提及我时谈得最多的便是我的成长。
看到电视里别人种的萝卜又大又可爱，爱吃萝卜的我也想试一试。 萝卜都是种在地里的。可是，住在钢筋水泥丛林的我又上哪儿找土地种呢？在家里东张西望了一阵后，我盯住了放在窗台上的花盆。拿定了主意，我鬼鬼祟祟地走向那盆花。这不是我家吗？我干吗要鬼鬼祟祟的，又没干什么坏事，而且家里又只有我一人。“这花盆里这么多的土，我拿一点儿也没关系。”我自己安慰自己。 就在我要拿的時候，问题出现了：有了土，土又放在哪儿
“我是著名的年轻歌唱家，下面我为大家演唱一首《心太软》……” 班主任王老师说完“要过和谐的课间十分钟”，才离开教室55秒，你瞧，某个“歌唱家”的课间直播就开始了。 看！这名“歌唱家”装模作样地走上讲台，煞有介事地敲起了“架子鼓”—其实是用文具盒和铅笔充当道具。只见他学着任贤齐的眼神和动作，夸张地扭着屁股唱开了：“我总是太倒霉，太倒霉，每次不做作业总被老师查……”他还没唱完，“粉丝”们都跟着起哄
我家的小区草木茂盛，草地上、树林间常有一群猫咪嬉戏玩耍。 这些可爱的猫咪在小区出生，在小区长大，有了它们老鼠就不敢来。因此小区里的居民们非常善待这些猫咪，常拿些剩菜剩饭喂养它们。其中，有一只大概两三个月大的小猫咪特别引人注目，它身上的花纹像在宣纸上用浓墨晕染出的黑牡丹，圆圆的脸上忽闪着一对杏仁状的眼睛，眼角略微扬起，妩媚迷人。 这只好看的小猫咪特别招人喜欢。当我靠近它，它不仅不躲避，反而气定神