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摘要：近年来我国的社会经济发展越来越快，在这样的新时代，社会对于人才的需求量越来越大，要求也越来越高，而初中物理作为初中教学阶段的重要课程，在目前的初中物理教学过程中，要不断的结合社会的需求，不断的进行教学改革。在当今信息时代下，初中物理教学要注重有效结合信息技术，充分的发挥微课的优势，注重将初中物理教学和微课进行有效的结合，通过这样的方式不断的提升初中物理教学的效率和质量。因此本文就对微课在初中物理教学中的应用进行有效的分析和探究，从而更好的促进我国初中学生的健康全面发展。
关键词：初中物理；微课；教学应用
初中物理学科是我国义务教育的基础性学科，初中物理就是要培养学生的理科思维，让学生对身边的物理常识有定性的认识，在新课标的要求下，要注重将物理学科有效结合实际生活，不断的提升学生的动手操作能力和空间思维能力。显而易见，将初中物理学科和微课进行有效的结合，可以更好的打破空间和时间的限制，有效的弥补初中物理教学中的不足之处，为学生创建更加有效的学习情境，从而真正有效减轻学生对于物理学习的负担和压力，不断的提升学生对于初中物理学习的兴趣，更好的促进学生的全面综合发展。
一、微课在初中物理教学中应用的优势
1、微课可以有效的提升初中物理教学的效果。在初中教学过程中，物理学科是相对较为复杂和难学的科目，很多学生在物理学习过程中，对于教师在课堂上讲解的知识都能听懂，但一到实际做题过程中就不会了，这也是初中物理学习中的较为普遍的现象
[1]。因为本身初中物理知识是带有较强的逻辑性和抽象性的，因此要想真正有效的提升初中物理教学的效果，就可以有效的结合微课的优势，将初中物理学科和信息技术之间进行有效的结合，通过这样的方式帮助学生更好的吸收初中物理教学中的知识。在初中物理教学过程中，物理实验也是整个教学重要内容，很多教师运用传统的教学方式，就无法有效的提升实验教学的效果和作用。而利用微课的形式进行初中物理教学，可以直接通过视频的形式向学生展示，保证每一个学生都能够观察到各种物理变化，从而有效的提升初中物理教学的质量。
2、微课可以帮助学生更好的记忆和理解。微课教学的方式本身有着较大的优势，微课视频可以让学生进行重复的播放，还可以让学生可以结合自身对物理知识的掌握情况，对教师制作的教学视频进行针对性的观看
[2]。因此在初中物理教学中有效的结合微课的形式，可以有效的提升物理教学效果，学生可以针对自身掌握不牢的知识进行重点研究和分析，有效的提升学生的学习效率，建立学生对于物理学习的信心和兴趣。比如在牛顿第一定律中，就告诉学生力是改变物体运动状态的原因而并非是保持物体运动的原因，这一定律中的规律看似简单，但是以一个初中学生的认知来说，这些知识都太过于抽象，导致很多的学生难以理解。而教师在实际物理教学过程中，有效的结合微课形式，就坚持了以人为本得到理念，同时有效的提升学生对于物理学习的兴趣，有效的提升实际教学的质量和效率。
二、微课在初中物理教学过程中的应用措施
1、微课在初中物理教学前的应用。教师可以将微课在物理课堂教学前进行运用，教师可以结合物理教学中的难点知识，对物理教学进行科学合理的设置，帮助学生更好的学习物理知识[3]。比如教师在教学《初识家用电器和电路》这一课过程中，教师需要认识到，电力知识作为初中物理教学中的重点和难点知识，而这作为物理电力学习的第一课时，需要充分的利用微课的优势，建立学生对于电路學习的兴趣。在微课中可以告诉学生人们最常用的直流电源就是电池，可以让学生利用电池、导线和灯泡直接制作一个简单的电筒，利用这样的方式培养学生的对于物理学习的兴趣和信心。教师可以用视频的方式将实验的过程进行具体的演示，让学生能够通过微课视频在教学之前进行有效的观看，有效的明确实验中具体呈现的本质内容。同时能够能够让学生对实验中的常态问题进行分析，再通过其他资料查询的方式解决学生的疑惑，这样就可以真正有效的提升初中物理教学的效率和质量了。
2、微课在初中物理教学中的应用。初中物理学科是学生学习的基础性学科，在目前这样的教学现状下，学生的学习负担和压力都十分的大，而教师将初中物理知识有效的结合微课的形式，能够有效提升初中物理教学的效率。教师在初中物理课堂教学中结合微课的形式，可以实现学生对相关知识的自主探究，当学生在微课学习过程中，遇到相关的问题，教师可以合理的进行指导，保证学生能够经过不断的尝试、观察和思考来自主的探究、解决问题[4]。微课在初中物理教学中的运用，让物理知识变得更加的直观、形象，学生能够结合自身的实际情况，灵活的调动微课教学的次数和速度等，能够让学生有效的吸收当中每一个知识点，有效的突破当中的难点知识。在微课教学中，教师可以把学生组成小组的形式，教师可以指导学生进行合作学习，通过学生之间的相互探究和沟通，再对课堂教学进行有效的总结，从而不断地提升物理课堂教学质量。
3、微课在初中物理教学后的应用。微课以其自身特有的优势，将初中物理课后知识复习和微课进行有效的结合，能够让学生对物理课堂教学的内容进行及时的反思和总结，真正有效的吸收、巩固课堂学习的内容。比如在《电磁转换》章节学习之后，教师在微课中可以将磁场、磁现象、磁感应和磁场对电流的作用等相关的知识，进行针对性的进行梳理和巩固，帮助学生更好的建立自身的物理知识脉络。通过这样的方式，不断的提升学生对于物理知识的掌握能力，更好的促进学生的成长，有效的提升学生的物理理论知识水平和实践能力。
三、结语
总而言之，在初中物理教学过程中，有效的结合微课的教学形式，能够有效的丰富教师的教学方式，真正将初中物理教学中抽象的、难以理解的知识形象化、具体化。但同时教师也要认识到微课只是课堂教学的辅助工具，教师要注重充分的发挥微课的作用，保证微课能够真正的为初中物理教学服务，真正有效的提升初中物理教学的效率和质量。
参考文献
[1] 刘寻贝.浅谈微课在初中物理教学中应用的意义与必要性[J].考试周刊，2017（62）：160.
[2] 周文芳.微课在初中物理教学中的应用——以贵州贫困地区农村为例[J].中学物理教学参考，2017（04）：53-54.
[3] 李波.浅谈“泰微课”在农村初中物理教学中的作用[J].理科考试研究，2015（16）：67.
[4] 李娜.微课在初中物理实验教学中的应用——以“探究固体熔化时温度的变化规律”实验为例[J].数理化解题研究，2016（35）：68-69.
关键词：初中物理；微课；教学应用
初中物理学科是我国义务教育的基础性学科，初中物理就是要培养学生的理科思维，让学生对身边的物理常识有定性的认识，在新课标的要求下，要注重将物理学科有效结合实际生活，不断的提升学生的动手操作能力和空间思维能力。显而易见，将初中物理学科和微课进行有效的结合，可以更好的打破空间和时间的限制，有效的弥补初中物理教学中的不足之处，为学生创建更加有效的学习情境，从而真正有效减轻学生对于物理学习的负担和压力，不断的提升学生对于初中物理学习的兴趣，更好的促进学生的全面综合发展。
一、微课在初中物理教学中应用的优势
1、微课可以有效的提升初中物理教学的效果。在初中教学过程中，物理学科是相对较为复杂和难学的科目，很多学生在物理学习过程中，对于教师在课堂上讲解的知识都能听懂，但一到实际做题过程中就不会了，这也是初中物理学习中的较为普遍的现象
[1]。因为本身初中物理知识是带有较强的逻辑性和抽象性的，因此要想真正有效的提升初中物理教学的效果，就可以有效的结合微课的优势，将初中物理学科和信息技术之间进行有效的结合，通过这样的方式帮助学生更好的吸收初中物理教学中的知识。在初中物理教学过程中，物理实验也是整个教学重要内容，很多教师运用传统的教学方式，就无法有效的提升实验教学的效果和作用。而利用微课的形式进行初中物理教学，可以直接通过视频的形式向学生展示，保证每一个学生都能够观察到各种物理变化，从而有效的提升初中物理教学的质量。
2、微课可以帮助学生更好的记忆和理解。微课教学的方式本身有着较大的优势，微课视频可以让学生进行重复的播放，还可以让学生可以结合自身对物理知识的掌握情况，对教师制作的教学视频进行针对性的观看
[2]。因此在初中物理教学中有效的结合微课的形式，可以有效的提升物理教学效果，学生可以针对自身掌握不牢的知识进行重点研究和分析，有效的提升学生的学习效率，建立学生对于物理学习的信心和兴趣。比如在牛顿第一定律中，就告诉学生力是改变物体运动状态的原因而并非是保持物体运动的原因，这一定律中的规律看似简单，但是以一个初中学生的认知来说，这些知识都太过于抽象，导致很多的学生难以理解。而教师在实际物理教学过程中，有效的结合微课形式，就坚持了以人为本得到理念，同时有效的提升学生对于物理学习的兴趣，有效的提升实际教学的质量和效率。
二、微课在初中物理教学过程中的应用措施
1、微课在初中物理教学前的应用。教师可以将微课在物理课堂教学前进行运用，教师可以结合物理教学中的难点知识，对物理教学进行科学合理的设置，帮助学生更好的学习物理知识[3]。比如教师在教学《初识家用电器和电路》这一课过程中，教师需要认识到，电力知识作为初中物理教学中的重点和难点知识，而这作为物理电力学习的第一课时，需要充分的利用微课的优势，建立学生对于电路學习的兴趣。在微课中可以告诉学生人们最常用的直流电源就是电池，可以让学生利用电池、导线和灯泡直接制作一个简单的电筒，利用这样的方式培养学生的对于物理学习的兴趣和信心。教师可以用视频的方式将实验的过程进行具体的演示，让学生能够通过微课视频在教学之前进行有效的观看，有效的明确实验中具体呈现的本质内容。同时能够能够让学生对实验中的常态问题进行分析，再通过其他资料查询的方式解决学生的疑惑，这样就可以真正有效的提升初中物理教学的效率和质量了。
2、微课在初中物理教学中的应用。初中物理学科是学生学习的基础性学科，在目前这样的教学现状下，学生的学习负担和压力都十分的大，而教师将初中物理知识有效的结合微课的形式，能够有效提升初中物理教学的效率。教师在初中物理课堂教学中结合微课的形式，可以实现学生对相关知识的自主探究，当学生在微课学习过程中，遇到相关的问题，教师可以合理的进行指导，保证学生能够经过不断的尝试、观察和思考来自主的探究、解决问题[4]。微课在初中物理教学中的运用，让物理知识变得更加的直观、形象，学生能够结合自身的实际情况，灵活的调动微课教学的次数和速度等，能够让学生有效的吸收当中每一个知识点，有效的突破当中的难点知识。在微课教学中，教师可以把学生组成小组的形式，教师可以指导学生进行合作学习，通过学生之间的相互探究和沟通，再对课堂教学进行有效的总结，从而不断地提升物理课堂教学质量。
3、微课在初中物理教学后的应用。微课以其自身特有的优势，将初中物理课后知识复习和微课进行有效的结合，能够让学生对物理课堂教学的内容进行及时的反思和总结，真正有效的吸收、巩固课堂学习的内容。比如在《电磁转换》章节学习之后，教师在微课中可以将磁场、磁现象、磁感应和磁场对电流的作用等相关的知识，进行针对性的进行梳理和巩固，帮助学生更好的建立自身的物理知识脉络。通过这样的方式，不断的提升学生对于物理知识的掌握能力，更好的促进学生的成长，有效的提升学生的物理理论知识水平和实践能力。
三、结语
总而言之，在初中物理教学过程中，有效的结合微课的教学形式，能够有效的丰富教师的教学方式，真正将初中物理教学中抽象的、难以理解的知识形象化、具体化。但同时教师也要认识到微课只是课堂教学的辅助工具，教师要注重充分的发挥微课的作用，保证微课能够真正的为初中物理教学服务，真正有效的提升初中物理教学的效率和质量。
参考文献
[1] 刘寻贝.浅谈微课在初中物理教学中应用的意义与必要性[J].考试周刊，2017（62）：160.
[2] 周文芳.微课在初中物理教学中的应用——以贵州贫困地区农村为例[J].中学物理教学参考，2017（04）：53-54.
[3] 李波.浅谈“泰微课”在农村初中物理教学中的作用[J].理科考试研究，2015（16）：67.
[4] 李娜.微课在初中物理实验教学中的应用——以“探究固体熔化时温度的变化规律”实验为例[J].数理化解题研究，2016（35）：68-69.