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摘要：为了提高高中政治课堂教育的整体质量，除了要做好教学准备并合理地选择教学内容之外，还要根据政治课堂教育的发展实际，认真地了解学生的兴趣爱好，并做好学习兴趣的培养，使学生在高中政治课堂中能够更好地跟住老师的思路，并且在老师的指导下有针对性地開展学习，提高学习效率，降低教师的教学难度和课堂教学负担。让整个高中政治课堂教学能够在教学效果上得到全面的提升。因此我们应当将激发学生的学习兴趣作为提高高中政治课堂教学质量的关键。
关键词：高中政治； 课堂教学； 学习兴趣
G633.2
一、前言
结合当前高中政治课堂教学的实际需求，学生作为课堂教学的主要对象，在课堂教学中具有重要地位。基于学生的特殊性以及学生的重要性，激发并培养学生的学习兴趣，不但可以降低课堂教学难度，同时还能保证学生以饱满的热情参与到课堂教学中来，使学生在学习过程中能够从兴趣出发，提高学习的针对性和有效性，保证学习的整体效果得到有效的提升。因此，我们应当结合高中政治课堂教学实际以及学生的现实需求，认真分析课堂教学的现状，并且制定具体的教学措施，保证学生的学习兴趣能够得到全面的激发。
二、高中政治课堂教学应认真分析学生的特点，把握学生的兴趣爱好
在高中政治课堂教学中，要想有效地激发学生的学习兴趣，就应当从以下几个方面入手：
首先，高中政治教师应当加强对学生特点的了解，做到认真分析学生的特点，和个性化需求，掌握学生的发展现状，并且根据学生的实际需求制定有针对性的教学措施，保证政治课堂教学能够以学生为中心形成良好的教学氛围。做好学生特点的了解，也能够拉近教师与学生的距离，使课堂教学能够具有更强的针对性，做到以学生为主要的教学对象，提高课堂教学的整体性。
其次，高中政治教师应当全面地认识学生的个体特点和性格特征，做到掌握学生的兴趣爱好，并根据学生的兴趣爱好调整教学措施和教学方案，使教学措施和教学方案能够更好地贴近学生的兴趣点，做到根据学生的兴趣爱好出发，保证课堂教学能够根据学生的实际需要有针对性的开展教学活动。
再次，高中政治教师应当以学生为载体加强教学研究，在教学研究活动中能够做到以学生的兴趣点为出发点。根据学生的兴趣爱好调整教学思路，使高中政治教学能够在课堂教学中形成以学生为中心的教学方式，保证高中政治教学能够在整体教学活动中取得积极的成效。所以，把握学生的兴趣爱好是做好兴趣教学的关键。
三、高中政治课堂教学应做到理论联系实际，用实际案例激发学生兴趣
在高中政治课堂教学中，激发学生的学习兴趣有多种方式，考虑到高中学生的特点以及高中政治教学的实际需要，在激发学生的学习兴趣过程中，应当采取以下措施：
首先应将高中政治课堂知识与生活实际进行紧密的联系，让学生认识到高中政治的意义及学习的重要性，并且根据课堂知识联系生活实际，快速地掌握课堂知识，加深政治知识的印象，对于提高课堂教学质量和降低课堂教学难度具有重要作用。同时通过理论联系实际，还能让学生对政治产生浓厚的兴趣，进而在课堂学习中主动参与到课堂教学中来。
再次，在课堂教学中，教师应当做好知识的解读以及对学生的点拨，及时地解答学生的疑惑，让学生在学习过程中能够根据知识的难度以及知识与生活的联系作出客观的判断，培养学生的独立思维精神以及学生的自学能力，让学生在下一步的学习过程中能够掌握相关内容，提高课堂教学的整体质量，为推动课堂教学水平的提高奠定良好的基础。
四、高中政治课堂教学应建立分组讨论机制，鼓励学生进行思想碰撞
在高中阶段，学生具备了一定的独立思维能力，为了有效地激发学生的学习兴趣，在政治课堂教学中应当根据学生的特点采取多种教学的方式，具体应当从以下几个方面入手：
首先，应当对学生进行合理的分组，并且根据组别的不同选定相应的题目进行讨论，既让学生加深对政治知识的印象，同时也让学生有了一个良好的交流平台，通过互相之间的交流，总结政治学习过程中的问题，并提出有价值的学习措施，同时也有助于培养学生的学习兴趣。所以合理的分组是激发学生学习兴趣的重要措施。
其次，应当在分组教学中加强对学生的指导，利用设定题目的方式，让学生在分组讨论中能够畅所欲言，能够根据自己的见解发表政治学习中的看法，并且对热点的政治事件进行评论，以此来锻炼学生的表达能力和学习能力，对培养学生的学习兴趣和提高课堂教学效果以及推动课堂教学创新有着重要的现实意义。
再次，应当在分组教学过程中，加强对学生的引导。使学生在分组讨论中，能够按照既定的方向进行讨论，并且在关键的讨论中能够加入自己的思维，保证思维的正确性，在此过程中教师应当做好分组讨论的引导和评价，让学生逐渐的树立信心，并且对政治学习产生浓厚的兴趣，进而达到提高课堂教学质量的目的。
五、结论
通过本文的分析可知，在高中政治课堂教学中，有效地激发学生的学习兴趣，不但有助于提高课堂教学质量，同时还能满足课堂教学需要。结合高中政治课堂教学实际，在激发学生学习兴趣过程中，应当重点做好学生特点分析，理论联系实际以及分组讨论教学，通过这些措施，有效地激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中能够掌握更多的学习要点，达到提高课堂教学质量的目的。
参考文献：
[1]刘丰停；；如何让高中政治课焕发出魅力[J]；考试周刊；2011年32期
[2]谢靖；；优化政治课堂教学，激发学生学习兴趣[J]；新课程（中学）；2010年02期
[3]张丽琼；；浅谈政治课堂教学导入的优化[J]；中小企业管理与科技（上旬刊）；2011年07期
[4]李跃平；张文豪；；运用激励教育构建高效和谐的政治课堂教学[J]；新课程（教师）；2009年05期
[5]游庆红；；刍议创新能力在高中政治课中的培养[J]；湘潮（下半月）；2011年06期
[6]胡玉文；高中思想政治课堂教学的有效问题设计研究[D]；上海师范大学；2012年
关键词：高中政治； 课堂教学； 学习兴趣
G633.2
一、前言
结合当前高中政治课堂教学的实际需求，学生作为课堂教学的主要对象，在课堂教学中具有重要地位。基于学生的特殊性以及学生的重要性，激发并培养学生的学习兴趣，不但可以降低课堂教学难度，同时还能保证学生以饱满的热情参与到课堂教学中来，使学生在学习过程中能够从兴趣出发，提高学习的针对性和有效性，保证学习的整体效果得到有效的提升。因此，我们应当结合高中政治课堂教学实际以及学生的现实需求，认真分析课堂教学的现状，并且制定具体的教学措施，保证学生的学习兴趣能够得到全面的激发。
二、高中政治课堂教学应认真分析学生的特点，把握学生的兴趣爱好
在高中政治课堂教学中，要想有效地激发学生的学习兴趣，就应当从以下几个方面入手：
首先，高中政治教师应当加强对学生特点的了解，做到认真分析学生的特点，和个性化需求，掌握学生的发展现状，并且根据学生的实际需求制定有针对性的教学措施，保证政治课堂教学能够以学生为中心形成良好的教学氛围。做好学生特点的了解，也能够拉近教师与学生的距离，使课堂教学能够具有更强的针对性，做到以学生为主要的教学对象，提高课堂教学的整体性。
其次，高中政治教师应当全面地认识学生的个体特点和性格特征，做到掌握学生的兴趣爱好，并根据学生的兴趣爱好调整教学措施和教学方案，使教学措施和教学方案能够更好地贴近学生的兴趣点，做到根据学生的兴趣爱好出发，保证课堂教学能够根据学生的实际需要有针对性的开展教学活动。
再次，高中政治教师应当以学生为载体加强教学研究，在教学研究活动中能够做到以学生的兴趣点为出发点。根据学生的兴趣爱好调整教学思路，使高中政治教学能够在课堂教学中形成以学生为中心的教学方式，保证高中政治教学能够在整体教学活动中取得积极的成效。所以，把握学生的兴趣爱好是做好兴趣教学的关键。
三、高中政治课堂教学应做到理论联系实际，用实际案例激发学生兴趣
在高中政治课堂教学中，激发学生的学习兴趣有多种方式，考虑到高中学生的特点以及高中政治教学的实际需要，在激发学生的学习兴趣过程中，应当采取以下措施：
首先应将高中政治课堂知识与生活实际进行紧密的联系，让学生认识到高中政治的意义及学习的重要性，并且根据课堂知识联系生活实际，快速地掌握课堂知识，加深政治知识的印象，对于提高课堂教学质量和降低课堂教学难度具有重要作用。同时通过理论联系实际，还能让学生对政治产生浓厚的兴趣，进而在课堂学习中主动参与到课堂教学中来。
再次，在课堂教学中，教师应当做好知识的解读以及对学生的点拨，及时地解答学生的疑惑，让学生在学习过程中能够根据知识的难度以及知识与生活的联系作出客观的判断，培养学生的独立思维精神以及学生的自学能力，让学生在下一步的学习过程中能够掌握相关内容，提高课堂教学的整体质量，为推动课堂教学水平的提高奠定良好的基础。
四、高中政治课堂教学应建立分组讨论机制，鼓励学生进行思想碰撞
在高中阶段，学生具备了一定的独立思维能力，为了有效地激发学生的学习兴趣，在政治课堂教学中应当根据学生的特点采取多种教学的方式，具体应当从以下几个方面入手：
首先，应当对学生进行合理的分组，并且根据组别的不同选定相应的题目进行讨论，既让学生加深对政治知识的印象，同时也让学生有了一个良好的交流平台，通过互相之间的交流，总结政治学习过程中的问题，并提出有价值的学习措施，同时也有助于培养学生的学习兴趣。所以合理的分组是激发学生学习兴趣的重要措施。
其次，应当在分组教学中加强对学生的指导，利用设定题目的方式，让学生在分组讨论中能够畅所欲言，能够根据自己的见解发表政治学习中的看法，并且对热点的政治事件进行评论，以此来锻炼学生的表达能力和学习能力，对培养学生的学习兴趣和提高课堂教学效果以及推动课堂教学创新有着重要的现实意义。
再次，应当在分组教学过程中，加强对学生的引导。使学生在分组讨论中，能够按照既定的方向进行讨论，并且在关键的讨论中能够加入自己的思维，保证思维的正确性，在此过程中教师应当做好分组讨论的引导和评价，让学生逐渐的树立信心，并且对政治学习产生浓厚的兴趣，进而达到提高课堂教学质量的目的。
五、结论
通过本文的分析可知，在高中政治课堂教学中，有效地激发学生的学习兴趣，不但有助于提高课堂教学质量，同时还能满足课堂教学需要。结合高中政治课堂教学实际，在激发学生学习兴趣过程中，应当重点做好学生特点分析，理论联系实际以及分组讨论教学，通过这些措施，有效地激发学生的学习兴趣，让学生在学习过程中能够掌握更多的学习要点，达到提高课堂教学质量的目的。
参考文献：
[1]刘丰停；；如何让高中政治课焕发出魅力[J]；考试周刊；2011年32期
[2]谢靖；；优化政治课堂教学，激发学生学习兴趣[J]；新课程（中学）；2010年02期
[3]张丽琼；；浅谈政治课堂教学导入的优化[J]；中小企业管理与科技（上旬刊）；2011年07期
[4]李跃平；张文豪；；运用激励教育构建高效和谐的政治课堂教学[J]；新课程（教师）；2009年05期
[5]游庆红；；刍议创新能力在高中政治课中的培养[J]；湘潮（下半月）；2011年06期
[6]胡玉文；高中思想政治课堂教学的有效问题设计研究[D]；上海师范大学；2012年