【摘 要】
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课堂教学是师生互动认知的过程,这就要求教师一定要从学生的实际认知规律出发对知识进行有效整合,在具体指导上进行有针对性的分层设置。为了实现共同进步与提高,教师还要指
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区瓜沥镇坎山初级中学,
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课堂教学是师生互动认知的过程,这就要求教师一定要从学生的实际认知规律出发对知识进行有效整合,在具体指导上进行有针对性的分层设置。为了实现共同进步与提高,教师还要指导学生相互扶持,展开合作学习,共同提高。而有关课堂教学中的“分与合”的系统的分析与讨论很有必要。
Classroom teaching is the process of mutual cognition between teachers and students, which requires teachers must proceed from the actual cognitive rules of students to carry out effective integration of knowledge in the specific guidance on the targeted hierarchical settings. In order to achieve common progress and improvement, teachers should also guide students to support each other, to carry out cooperative learning, and jointly improve. However, it is necessary to analyze and discuss the system of “points and points” in classroom teaching.
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