“不玩网游，怎么在‘朋友圈’混？”这是一位小学生在网上的“吐槽”。现在很多孩子在生活中已经离不开网络，他们有了自己的手机、iPad，会发微信“朋友圈”、打“怪兽”、聊QQ、听音乐、网购，甚至还会用“作业宝”帮助自己做作业。这些是不是让您刮目相看？中小学生正因为手机和移动互联网的普及而受益。《2013年度北京市中小学生网络生活方式蓝皮书》显示：互联网正在成为中小学生获取课外知识的重要来源。
　　本期策划，我们关注中小学生的网络生活。首先，三个典型案例从一个“特长生”个体，到北京市中小学生的整体，再到以“作业宝”为代表的学生网络生态环境，勾勒出当前学生网络生活的现状。同时，学生网络生活现状也引发了我们更多的思考：数字时代，学校如何引导学生过健康的网络生活？本期我们特别邀请了广西师范学院教育技术系郑小军教授、南方科技大学实验小学唐晓勇副校长等教育工作者就“如何为学生构建健康的网络学习生态”进行争鸣和讨论。
　　学校是孩子健康、快乐成长的摇篮，家庭教育在孩子成长过程中更是有着重要作用。中国青少年研究中心少年儿童研究所孙宏艳所长指出：“家长的态度对孩子的网络行为有较大影响，放任不管的家庭，孩子网络成瘾比例最高，其次是反对孩子上网的家庭。而支持孩子上网的家庭，孩子网瘾比例仅为1.7%。可见，父母开明的态度使孩子乐意接受父母的监督指导，从而避免或减少网瘾状况发生。”过度使用网络给青少年带来了生理、心理的伤害。家长应该学会科学的方法进行亲子沟通，引导孩子健康上网，健康生活。
　　家校、社会如何共同构筑健康的网络生态，提高学生的数字素养？本期，美国内布拉斯加大学林肯分校王丹迪博士在《网络时代的数字公民素养教育》中将数字公民素养进行了详细的分类，并指出了数字公民应该具备哪些素养和能力。“数字公民素养不仅仅是一个如何合理使用网络的泛泛之谈，更重要的是，教师和家长通过传递数字公民素养，帮助网络原生代适应数字化时代的学习生活。”
　　构筑健康的网络生态，培养未来合格的数字公民，这需要家庭、学校和社会共同努力。相信未来孩子们会健康地使用网络，让自己的学习和生活更加精彩。（卢秋红）