中国共产党成立百年以来中国精神培育的历史经验

来源 :思想政治课研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pengguanxin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中国共产党领导中国人民走向民族复兴的百年历程中,高度重视培育和弘扬中国精神,积累了丰富的工作经验,主要包括:以马克思主义科学理论指引中国精神,以民族自尊心、自信心和自豪感提振中国精神,以宣传教育的主动性、针对性和实效性塑造中国精神,以社会主义先进文化涵育中国精神,以实现民族伟大复兴凝聚中国精神。
其他文献
网络思想政治教育介体是影响网络思想政治教育效果的重要因素之一,“互联网+教育”带动和促进了网络思想政治教育的快速发展,深化对网络思想政治教育介体的认识是思想政治教
党的十九届四中全会精神为加强高校思政课制度建设提供了重要的理论和方法论指导。制度具有结构性、功能性、价值性和伦理性等多维属性,结构性是前提,功能性是关键,价值性是
VR技术在思政课教学实践中的应用让原来无法开展实验的思政课开始可以利用实验室来进行可控性的实验,这是思政课实践的新方式,同时也是思政课教学的重大变革。但在思政课VR实
抗击新冠肺炎疫情斗争取得重大战略成果,充分展现了中国共产党领导和我国社会主义制度的显著优势,极大增强了全党全国各族人民的自信心和自豪感、凝聚力和向心力,必将激励我
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,也是促进学生全面发展的关键环节,思想政治课是一门落实立德树人为根本任务的关键课程,劳动教育进思想政治课堂既能培育学生
学科知识、学科思维和学科能力是构建学科体系的三大支柱,强化学科思维是内化学科知识、形成学科能力的关键环节。教学实践中,师生往往重视学科知识的学习,而忽视学科思维的
近一段时间以来,国内抗击疫情实践、网络等现代科技传播手段、国内外抗击疫情的对比和人民群众的制度自信情感等为加强制度自信教育提供了非常有利的契机。当前,要着力构建疫
针对当前思想政治课法治意识培育现状,提出辩论式教学,探讨其实施路径,并结合笔者自身经验总结,提出在思想政治课法治意识培育中采用辩论式教学的几个注意点。希望通过辩论式