信息技术在中专数学教学中的应用

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随着信息技术的不断发展,信息技术在中专数学教学中也得到了广泛的应用。本文从信息技术在中专数学教学中的应用意义分析着手,结合具体实际提出了促进信息技术在中专数学教学中的应用策略,这对促进我国中专数学教学理论研究与实践教学具有一定指导意义。
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在新的课程标准中十分强调"过程"一词,既要重视学生的参与过程,又要重视知识的重现过程。当我们强调学生参与"过程"时,同样也要强调教师主动地参与这样一个"过程"。这就是说,教师应成为教学建构活动深谋远虑的设计者。而问题又是学习的起点,基于问题学习要求学生针对一定问题情境,并在问题的发现和解决过程中扮演积极的角色。在具体通用技术课教学中,问题情境的设置一般又分以下几种:  一、创造悬念式的问题情境  
周露离家大老远就能听到屋子里传出来的强劲有力、动感十足的音乐声,她知道,肯定是哥哥的舞蹈小队又在练习了,只是这次的音乐声闻所未闻,她不禁从门缝向里看去,只见哥哥和他的舞蹈队成员们正不亦乐乎地玩“漂移”呢!他们的脚步神出鬼没,似乎安装了风火轮,又酷又炫。  周露可从来都没有看到过这么让她兴奋的舞蹈,顾不得哥哥不许她打扰他们练习的嘱咐,她迫不及待地走进去,央求哥哥要拜他们为师。面对只有8岁的周露,身高