【摘 要】
：
本文采用人民币全球跨境交易数据，实证研究了“一带一路”倡议对于人民币国际化的影响。研究发现：第一，“一带一路”倡议可以显著提升沿线国家人民币跨境交易金额和笔数，推动人民币国际化。对于海上丝绸之路国家、邻近“一带一路”沿线国家和高资本账户开放国家，“一带一路”倡议对人民币国际化的推动作用更为明显。第二，分货币职能来看，“一带一路”倡议显著提升了人民币在国际市场上承担交易媒介和计价单位职能的作用，而对
【基金项目】
：
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项——贸易金融业务流程再造和标准规范体系研究（2019YFB1404902）； 国家社科基金重大项目“依托中非命运共同体建设推动数字人民币国际化研究”（21＆ZD116）的资助；
论文部分内容阅读
本文采用人民币全球跨境交易数据，实证研究了“一带一路”倡议对于人民币国际化的影响。研究发现：第一，“一带一路”倡议可以显著提升沿线国家人民币跨境交易金额和笔数，推动人民币国际化。对于海上丝绸之路国家、邻近“一带一路”沿线国家和高资本账户开放国家，“一带一路”倡议对人民币国际化的推动作用更为明显。第二，分货币职能来看，“一带一路”倡议显著提升了人民币在国际市场上承担交易媒介和计价单位职能的作用，而对价值贮藏职能没有显著影响。第三，“一带一路”倡议主要通过政策沟通、设施联通、贸易沟通、资金融通和民心相通的“五通”渠道推动人民币国际化进程。本文为在新时期进一步深化“一带一路”合作以及稳慎推动人民币国际化提供了新的理论和经验证据。
其他文献
随着我国新型基础设施建设的进程加快,新一代信息技术将会在我国各个领域得到更加深入广泛地应用,将会加快推动我国智慧气象的数字化转型,推动气象服务的智能化、网格化发展。农业服务是我国气象服务的重要领域,新基建将会进一步提升农业气象服务的质量。通过对于新基建背景下智慧气象的发展趋势进行分析,探究未来智慧气象在农业服务中应用情况。
金融是经济发展的血脉,其重要程度可见一斑。股票市场作为金融市场的重要组成部分,在优化资源配置、拓宽融资渠道、分散市场风险、促进资本形成等方面发挥了重要的不可替代作用,它已成为经济社会保持健康发展的重要平台。但股票市场具有波动性、复杂性、不确定性等特征,适度的波动有利于市场活跃度的増加,保证市场的流动性,但在剧烈频繁的波动下,将导致市场价格发现和资源配置功能严重破坏,进而影响宏观经济的正常运行。新冠
＜正＞对于长跑运动项目来说，运动员在运动和训练的过程中会耗费大量体能，而为了将运动员的运动能力最大限度地发挥出来，应促使其科学合理地补充各类运动营养食品并摄入足量的营养素。研究表明，胶原蛋白运动食品近些年来受到了更多运动员的关注和喜爱，其主要原因便是胶原蛋白具有提升免疫力、及时补充水分、吸收利用率较高和可以稳定锁住钙质等显著优势，
微课是新课程改革过程中,现代信息技术与教育领域相结合的产物,它以教学视频的方式为载体,针对某一个知识点进行丰富教学资源的有机组合,既是一种新兴的教学资源,同时也是一种新型的教学模式。在小学数学课堂教学中,教师通过微课的运用,不仅打破了以往传统的教学方式,同时也实现了学生学习方式的创新性转变。由此可见,微课在小学数学课堂教学中具有着非常重要的教育价值,能极大程度地实现小学数学课堂教学效率的提高以及学
随着科技的不断创新，媒体行业也受到了一定冲击，传统媒体的电视时政新闻的收视率逐渐降低，时政新闻想要在市场中占有一席之地，就需要进行改革和创新，但是在改革的道路上，时政新闻要做到坚守初心，坚持内容至上原则，这样时政新闻才能够持续发展。但是时政新闻想要在融媒体时代中得到进一步发展，那么创新时政新闻报道模式就成为时政新闻工作者首要解决的问题。本文主要是从融媒体的概述，传统媒体在融媒体时代下转型的必要性，
近年来，相声表演艺术越来越受到观众的喜爱，多位知名相声演员也在广播电视节目主持中崭露头角，得到了受众的认可。细究播音与主持艺术和相声表演艺术的特点不难发现，相声表演艺术的表现形式和“师徒制”的教学模式都具有重要的学习和借鉴价值，值得播音与主持艺术的从业者和教育者学习和反思。
＜正＞1.研究背景乡村振兴一直是党和国家关心的大事，而直播带货是助力农产品上行，促进乡村经济振兴的有效手段。为此，国家出台了多项政策，大力支持农村电商及农产品供应链的建设。2020年，国家发改委等多个部门发布《关于促进消费扩容提质加快形成强大国内市场的实施意见》，要提升农村电商的覆盖面，推动农产品供应链体系的建设。2021年，财务部、商务部联合发布《关于进一步加强农产品供应链体系建设的通知》，
＜正＞一、问题"四边形的认识"是人教版三年级上册的内容。孩子们基于生活经验,心中已有了四边形的雏形。那么这节课对于学生来说应该是一堂较为轻松的课。但在一次与二年级学生的交流中,有学生向我提出疑问:"老师,我姐姐说我们学习的长方形就是他们正在学习的四边形,明明长方形就是长方形,怎么会是四边形呢?"孩子的问题引发了我们对这一内容的思考。低年级学生的抽象能力处于萌芽时期,几何思维水平处于直观化阶段,他们