史料在高中历史教学中的运用策略探析

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高中历史从政治、经济和科技文化三个层面开展,涉及中外、古代、近代、现代不同历史时期的政治制度、政治事件、政治人物、重要历史现象、科技文化发展等多项知识。由于历史距今时间长远、知识跨度区间广泛,对学生而言,历史学习具有挑战性。针对历史的特点,现阶段许多历史课堂引入了史料教学方法,史料的运用能加深学生对教学内容的理解,从而提升教学效果和质量[1]。本文将重点从史料运用原则出发,提出高中历史教学中有效运用史料的策略。
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