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数学具有严谨的逻辑结构,是一门讲道理的学科,数学公式或定理的背后都有其科学的规定性。数学教育应促使学生通过数学学习学会思维,不仅让学生掌握基本知识,还应该让学生在自主探究的过程中,带着理性思考主动理解知识的本质之理,这也是数学教学对学生理性精神养成的价值之所在。
让数学理性精神根植于儿童内心——\\"2、3、5的倍数的特征\\"巩固与复习
【摘 要】
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数学具有严谨的逻辑结构,是一门讲道理的学科,数学公式或定理的背后都有其科学的规定性。数学教育应促使学生通过数学学习学会思维,不仅让学生掌握基本知识,还应该让学生在自
【机 构】
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福建省教研室,
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2017年06期
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